暴风去枯叶.docVIP

暴风去枯叶，细雨催新芽 教育背景： 黄茅岭（化名）同学是一个比较复杂的人。平时进出办公室，都非常礼貌地向老师打招呼；班级的活动也认真参加，还主动要求担任队列广播操比赛的指挥员；在校运会中还获得高二级的男子跳高第三名；平时比较关心同学，常帮助同学解决生活上的一些难题。对学校的一些管理制度、管理的方法也比较熟悉，同时对社会上对学校的要求也有所耳闻，是一个比较有心计的人。同时，他对老师的教育存在着一些抵触的情绪，存在着防备的心理，比如，我刚接班跟他接触时，出于关心，轻轻地把手放在他的肩膀上，他的肌肉立刻紧张，传达出一种对抗的态势。在纪律的遵守方面还有些欠缺，有些经过指出，他认识到其中的厉害，有了些改变，如迟到问题；但有的却很难改变，如喜欢玩手机，其动作幅度不太，不易被发现，但从他平时的表现，他对手机还是比较依赖的。我想找机会纠正他的这个不足。 教育故事： 2011年5月15日，第十三周星期天。一天的细雨蒙蒙，晚上，我准备像往常一样到校巡视学生的夜修情况。刚一出门，风很大，雨滂沱，今年南方好像还没有下过这么大的雨。狂风夹着雨点往脸上砸，有点麻辣的感觉。我穿上雨衣，赶到学校。到校时头发已经湿透，衣服也有一些地方被打湿。 我到校的第一件事，就是立刻到班里看夜修的情况。当我一踏进教室，许多同学看到我的狼狈相，都友好地窃笑着。我装成若无其事的样子，扫视了班里一遍。忽然，我看到了黄茅岭同学赶