元素 第 二 时元素 第 二 课 时.docVIP

? 元素 第 二 课 时 一、教学目标 1、知识与技能：了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号；初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息；进一步培养学生比较、归纳、概括的能力。 2、过程与方法：通过学生之间相互合作，查阅资料，游戏、比赛等趣味活动，帮助学生认识元素符号及其意义；学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。 3、情感态度与价值观：知道元素符号重要的化学用语，是学习化学的基础；知道元素周期表学习和研究化学的工具；发扬善于合作，勤于思考，勇于实践的科学精神。 教学重点、难点 重点：元素符号的意义及其正确书写 难点：元素符号的意义与正确运用 、教学过程 （一）学习活动设计 学习活 动项目 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情景 ?引出 课题 1、播放动画：“外国人不认识中国商品”，如何解决？ 2、讲述：“知识是无国界的”。但各个国家有不同的语言和文字，若用各自的文字来表示，则给学术交流带来很多的不便，国际上采用统一的符号——元素符号，来表示元素。（板书：元素符号） 学生讨论得出结论：采用国际统一的符号来表示。 通过展示卡通画，激发学生兴趣，为了交流需要，引入国际上统一的符号。 元 ? ? 素 ? ? 符 ? ? 号 1、指导学生阅读教材；教材73页资料，了解元素的来源。 2、介绍元素符号的正确书写 ①在国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母来表示元素，书写时要大写。如：氧——O； 氢——H；碳——C。 ②若几种元素拉丁文名称的第一个字母相同时，就附加一个小写字母来表示。如：铜——Cu；钙——Ca；氯——Cl。 3、总结强调：“一大二小”。 [投影]27种元素的名称和符号。 氢H??? 氦He?? 碳C?? 氮N???? 氧O 氟F??? 氖Ne?? 钠Na?? 镁Mg?? 铝Al 硅Si??? 磷P??? 硫S??? 氯Cl??? 氩Ar 钾K??? 钙Ca?? 锰Mn? 铁Fe??? 铜Cu 锌Zn?? 银Ag? 钡Ba?? 铂Pt??? 金Au 汞Hg?? 碘I 指导学生识记27种元素的名称和符号。 4、以小组为单位，探究：如何快速记住元素符号？ （1）按金属活动性记忆（五种一组） 钾K? 钙Ca? 钠Na? 镁Mg? 铝Al 锌Zn 铁Fe? 锡Sn?? 铅Pb? （氢H）。 铜Cu 汞Hg? 银Ag? 铂Pt? 金Au （2）按原子序数记忆（前20号元素，五种一组） 氢H?? 氦He? 锂Li?? 铍Be? 硼B 碳C?? 氮N?? 氧O?? 氟F?? 氖Ne 钠 Na? 镁Mg? 铝Al? 硅Si?? 磷P 硫S?? 氯Cl?? 氩Ar? 钾K?? 钙Ca? 1、阅读教材内容，思考、回答元素符号的来源：最先研究元素符号的是道尔顿，他曾用图形加字母的方式作为元素符号。但随着发现的元素越来越多，符号设计越来越复杂，这种符号不便于书写和记忆，未能广泛采用。 2、倾听、思考。 ? 3、规范书写常见元素的名称及符号 ? ? ? ? ? ? ? ? 4、积极思考，小组讨论，最后编写歌诀或顺口溜进行书写记忆。 ? ? ? 了解元素符号的由来。 ? ? ? ? ? ? ? ? 初步识记常见元素的名称及符号。 ? ? ? 将学生置于问题情境中，激发学生自主探究，培养记忆能力，观察能力，和归纳能力，锻炼科学的思维方法，通过合作交流，培养学生的团队精神，使学生在成功中保持更高的热情。 一举两得为后续学习打下基础。 ??? 学习活 动项目 教师活动 学生活动 设计意图 元 ? ? 素 ? ? 符 ? ? 号 （3）对比记忆法 第一组：金Au、银Ag、铝Al、氩Ar 第二组：碳C、钙Ca、铜Cu、氯Cl 第三组：镁Mg、汞Hg、银Ag （4）游戏法——参考P7５表4-3记忆一些常见元素的元素符号，每两位同学为一组，拿硬纸片写上元素名称和元素符号，两位同学互相做对照游戏。 5、提问：知道了元素符号的写法，还应该知道元素符号能表示哪些意义？ 讲述；元素符号的意义；表示一种元素，还表示这种元素的一个原子。 6、提问：（1）N表示什么意义？ （2）3Fe表示什么意义？ （3）5S又表示什么意义？ [归纳]元素符号前面有了计量数只表微观不表宏观。 7、讲述：元素命名轶事。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5、思考、回答、交流 ? ? ? 6、（1）表示氮元素，还表示一个氮原子；（2）表示3个铁原子；（3）表示5个硫原子。? ? 7、倾听 ? 抓住特点对比，掌握书写方法。 ? ? 游戏强化。 ? ? ? ? ? ? ? ?? ? 让学生保持高昂的兴趣。 元 素