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我的课改生活 中张巨小学 徐琳 今年三月份,在中心校的组织下,我和几位老师去了永威威学校参观学习。一年以来，我不断地探索自己的语文课堂。今年九月份，我有幸参加了语文国培学习。今年一年的课改生活，可谓是感触颇深。现在谈一下我的课改体会： 在朗读中品味语文之美。 语文课程标准中就有：用普通话正确、流利、有感情地朗读。可见，朗读是语文课不可缺少的目标。语文课堂，我的课改从学生的朗读开始。课前我布置学生预习生字词，第一课时，我挑差生读课文，学生有问题，我让学生指正，这大大调动了学生听课的积极性。开始，学生读课文会出现很多问题，丢字、加字、错字，语句不通顺，没有思想感情。学生先学之后，我定下朗读目标，要求声音洪亮、字正腔圆、抑扬顿挫、声情并茂。我采用师范读。分组比赛、男女声比赛。分角色朗读、配乐朗读等多种朗读方式训练学生的朗读，我的语文课成为有声课堂，经过近一年的朗读训练，我教的学生，朗读水平得到了很大提高。朗读，培养了学生良好的语感，提高了学生的语文素养，?? ?二、?我在国培中学习了李吉林教授的情境教育。情境教育，以情为经，以境为纬，通过各种生动、具体的生活环境的创设，拉近学科教学与现实生活的距离。我还学习了成功课堂的标准：1，学生能够积极配合的课堂。2，学生有发言权的课堂。3，师生互动，能够体现学生主体地位的课堂。4、教师对学生的尊重程度高，师生文明显现的课堂。5、把知识贴近学生、贴近生活、贴近社会的课堂。6、能使学生获得学习最大化的课堂。我在课堂改革中对照标准，设置自己的课堂教学。比如我在讲《这儿，原来是一座村庄》这首诗歌时，我下载了很多图片，把深圳的过去和现在进行对比，激发学生生探索的欲望。我和学生共同查阅了中国改革开放以来的巨大成就，通过学生的查阅，了解改革开放的政策，我下载了地图，教会了学生唱会了《春天的故事充分调动了学生的学习积极性。我让学生联系我们农村的实际，仿写诗歌，有的学生写：啊，只不过短短的一年时光，学校的变化超出了我们的想象，我们生活的学校，奇迹般的改变了摸样。崭新的教学楼是多么敞亮，磁性黑板上写的字亮堂堂，多媒体教室充满了欢声笑语，学校环境装点得像仙境一样，我们的学习生活是多么幸福、健康。我的语文教学，贴近学生的生活，学生积极参与了课堂，我和学生在课堂上体验到了成功的快乐。在比如《诺曼底号遇难记》这篇小说的讲授中，通过学习，我让学生联系自己的生活，电影，说说自己在危险来临时该怎样做，我们应该学习哈尔威船长的什么精神。? ? 三、 ????在课堂上，实现了教学模式的改变。我很重视鼓励学生，?我说，我国作家莫言的文学作品获得了诺贝尔奖，相信未来你们中萃萃学子也会让老师刮目相看。我鼓励学生多阅读书籍，教会他们写读书笔记。课程改革是一场文化的变革，教师要融入这个变革之中，追求先进文化和先进思想，不是一般的拓展知识面，多读几本书，而是以思考的眼光站在一定的高度进行知识更新。要树立全新的教育观。 ?????? 做为语文教师，我立足于学生的发展，以平等的姿态走近学生，尊重学生，相信学生，为学生创造一个宽松的民主的和谐的教学环境，在课堂教学中放手让学生充分地读，自由地议，大胆地评，让创新的火花在读中迸发，从而真正树立以人为本、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念。并做到由统一规格教育向差异性教育转变——树立了个性教育意识。 ??????我更深刻地认识到了课改的必要性、急迫性，。 在今后的实践工作中，我将不断总结反思，撰写教学日记、教学案例、教育随笔等；努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。　 探究式学习是学生在自主学习基础上进行的一种较高层次的学习方式，其作用在于激发学生的探究热情，增强探究意识，学会探究方法，从而培养学生的创新精神和实践能力。 ??? ?课程改革实验给我的教育事业注入了生机与活力：我的教育观念发生了深刻的变化，课堂教学面貌焕然一新。因此，在课堂教学中改变教师教的方式和学生学的方式，成为我们在课改中的研究的重点，现就这方面浅谈一下自己的体会：新课程不断促进教师从知识的传授者、灌输者、拥有者转向教学活动的组织者、帮助者、合作者；不断促进教师从尊贵者、训导者、管理者转向引导者、激励者、服务者。课程标准明确提出：学生是学习的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。新课程还积极倡导和实践学习方式的个性化，鼓励学生从自己的视角出发，用自己最喜欢的方式进行学习。在课堂上，我改变了教师一人讲，把传授知识作为自己最重要的工作，而是注重让学生亲自去感悟、亲自