《想北平》(公开课)分析.ppt

教学目标 一、通过反复研读，能深刻体会作者对北平刻骨铭心的思念眷恋； 二、通过学习能了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情的写法； 三、培养家园情感，建立与家园的生命关联。 预习检查 廿七（ ） 黏合（ ） 什刹海（ ） 古刹（ ） 刹车（ ） 菜圃（ ） 果脯（ ） 哺育（ ） 翅膀甫( )健 空旷（ ） 橘子（ ） 辜负( ) 匀调（ ） 喘气（ ） 湍急（ ） 揣测（ ） 惴栗（ ） 研读课文1---3节，探究： 1、作者反复强调他对北平的爱“说不出来”，为什么说不出来？结合文章分条概括。 2、体味情感：划下直接表达对北平爱的句子，体味作者对北平深沉的爱。 1、思考作者为什么反复说自己对北平的爱“说不出”？ 1）北京太博大 2）爱得深沉，爱北京近乎爱母亲 3）不是诗人，语言贫乏 怎样表达爱？ 体味情感： 文中有很多表达对北平爱的句子，选择你喜欢的一句加以赏析。（从手法或表达效果等角度，结合自己的情感体验） 类比:爱北平-爱母亲 类比，相似点： 1）母亲给了我生命的教育，我最初的知识与印象来自北平，我的性格与脾气里有许多地方是这个古城所赐给