[教学设计：年月日.docVIP

《年月日》教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学三年级下册第四单元第46—49页。　　 教学目标： 1、结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。　 2、知道大月和小月，了解平年和闰年的知识，探究判断闰年的方法。 3、培养学生的观察、分析、判断和推理能力。 教学重点： 认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。　　 教学难点： 发现并掌握闰年的判断方法。　　 教学准备： 多媒体课件，不同年份的年历卡片、记录表。　　 教学过程：　　 一、创设情境，生成问题。　 1、师：亲爱的同学们，今天有这么多老师来听我们上课，你们高兴吗？　　 生：高兴。　 师：老师和你们一样，也非常高兴！让我们记住这难忘的时刻（教师板书讲课当天日期）2014年6月18日上午9时40分16秒。　　 师：请大家看，在这个句子里，有哪些时间单位？　 生：时分秒，还有年月日。　 师：对，时分秒是我们以前学过的表示时间比较短的时间单位，今天，我们一起来研究表示时间比较长的时间单位，年、月、日。 课件出示多长时间一年、一月、一日。 2、师：有一则谜语，请同学们猜猜是什么东西？课件（打一物）　　 有个宝贝真稀奇，身穿三百多件衣。　　 每天都要脱一件，等到年底剩张皮。　　 生：年历。课件 师：在每个同学的桌子上，老师都为大家准备了一些不同年份的年历，现在，就请大家在你的年历卡中，画出你喜欢的日子，然后告诉老师，你为什么喜欢这一天。老师也有喜欢的日子，知道这是什么时候吗？ 在我们历史上有一些难忘的日子　　 中华人民共和国成立于（　）年10月1日，北京申奥成功的时间是（　）年7月13日，植树节是在每年的（　）月12日，儿童节是在每年的（　）月（　）日。 二、探索交流，解决问题。　 1、认识年历、大月、小月。　　 师：年历到底要告诉我们什么呢，先来仔细观察一下，你能从手中的年历上发现什么年月日的关系吗？和同桌互相说一说。　 生1：我们组还发现一年有12个月。） 孩子们，你们的年历上都有12个月吗？那我提议，一起祝贺这位小朋友，他一下子从年历上发现了年和月的关系。板书：一年有12个月，生读 那半年有几个月？ 生2：我们组发现一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月都是31天；他们都有31天，我们把有31天的月叫大月。孩子们，你们的年历上大月都是这几个月吗？对，不管是哪一年，大月都是1、3、5、7、8、10、12. 师：这样有序的观察，就不容易遗漏了。我们像他一样，把有31天的月一起读一次， 生3：四月、六月、九月和十一月都是30天；我们把有30天的月叫小月。看看你们手中的年历，小月也是这几个月吗？12个当中，小月总是4、6、9、11月。 生4：2月有多少天？（28或者29） 2、教学记忆 师：老师知道了，你们都是善于观察的孩子，能从一张年历上发现这么多的数学信息，概括的说，大家刚才的发现都和年、月、日有关， 想记住每个月的天数，真不是件容易的事，你们有什么好办法吗，再跟大家商量一下。 师：（教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法）第一种：拳头记忆法，拳头关节凸起的地方是31天，拳头关节凹下的地方是30天，2月除外，下面大家对照大屏幕，轻身念、跟着做。　　 师：为了更容易记住哪几个月是大月，你们还可以记住下面的歌诀。课件 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，　 （教师说明：这里的“腊”是指十二月）　　 四、六、九、冬三十整。（教师说明：这里的“冬”是指十一月）　　 师：你们能很快的把它记下来吗?(生生互动练习说)　　 师：咱们探索了这么多的知识，下面大家轻松一下，做一个小游戏，课件好不好?（生：好）老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。 3、教学平年、闰年。　　 师：在上面的游戏中，老师最后报二月时，你们为什么谁也不站起来？　　 生：因为2月即不是大月也不是小月。　　 我们把二月有28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月有29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。　 师：这就是说，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？　　 生：2月 师：同学们，数学的学习过程就是一个不断提出问题和解决问题的过程，学贵有疑，为什么每个月天数不一样呢，老师们推荐大家读《少儿百科全书》，有许多关于年月日的知识，回去好好读读。 4、计算平年、闰年全年天数　 师：我们知道了一年有12个月，请你们同桌合作算出平年全年有多少天？　　 生1：31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31＝365天　　 生2：31×7＋30×4＋28＝365天　　 ……　 师：你能不用计算马上说出闰年全年有多少天？　　 生：366天。　　 师：