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第一单元 四则运算 四则运算(第一课时) 教学内容：人教版四年级数学下册2——5页 一、教学目标： 1、熟练掌握一、二级运算单列式从左到右的运算顺序。 2、培养学生列综合算式解决实际问题的能力。 3、感受教学与生活的紧密联系。 二、教学重点、难点： 1、同级运算的运算顺序。2、发现并总结概括出没有括号的混合运算顺序。 三、教具、学具准备：主题图 练习本 四、教学过程 （一）创设情境，导入新课 冬天你最喜欢什么运动？（堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪）这节课我们就来了解认识有关滑 冰场情况。（出示“冰雪天地”主题图）让学生认真观察图。根据主题图和提示提出问题。 1、 肯定学生的积极表现，引导学生回顾和本节内容相关的旧知识。2、 出示信息，多媒体展示问题。 （二）结合情境，探究新知。 （1）天山滑雪场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来，现在有多少人在滑雪？ A：师：根据信息你能提出什么数学问题？ 生：下午有多少人？生：滑雪场一共有多少人？ 师：你能有什么解决办法？师：引导学生交流，鼓励学生发表自己的看法。 B：给学生一定的思考时间，鼓励学生独立列算式，然后求解，师生共同总结。 C：表扬表现积极的学生，多媒体展示问题二“冰天雪地”3天接待987人，照这样计算，6天预计接待多少人？ D：请学生先进行独立思考，然后相互讨论。 E：强调算式的多样化帮助学生理解。例如：问题二中算式987÷3表示6天总共接待的人 数再乘以6表示6天总共接待的人数他们的现实意义是相同的，所以两种算法都是正确的。 3、结运算规律，在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有除法，都要从左往右按顺序计算。 4、 请学生做书中的小练习。 （一）布置思考题 1、检查学生练习情况，请同学总结本节课的主要内容，教师再做适当补充。 2、教师进一步强调本节课的重点、难点和关键点。请学生反思自己本节课的学习情况，并谈谈收获和体会。 3、 布置思考题及课后作业。思考题：如果一个算式里有加减法，又有乘法，应如何计算？ 课后作业：练习一第1、2、5题 课后反思： 课题：一、二级混合运算(第二课时) 教学内容：教材第6、7页的内容及练习一的第5、6、7题。 教学目标：1、使学生初步掌握较典型的两级混合运算的灵活算法。 2、培养学生观察、比较、概括的能力。3、增强学生应用数学的意识。 教学重点难点： 1、级运算由高到低。2、理解两边高级、中间低级的混合运算的灵活算法。 一,创设情境、导入新课 1、媒体演示复习题15×8÷6 29＋34－21 72÷8×6 64－56＋58 请四名学生板演，集体订正。 2、冬天你最喜欢什么运动？ 二、教学实施 1、学习例3（1）多媒体出示例3的挂图 （2）学生分组讨论，在组内交流获取的信息，小组汇报。 （3）师提问：成人票每张多少元？半价是什么意思？儿童票每张多少元？要买几张成人票？几张儿童票？要解决什么问题？购买门票一共需要花多少元钱？必须先求什么，再求什么？最后求什么？ （4）这道题应怎么列式解答呢？在小组内说一说。（5）放开让学生独立解答。 2、提问：你还能提出其他问题吗？小组讨论并交流。 学生可能会提出：买3张成人票，付100元，应找回多少钱？学生独立列综合算式解答，并说出计算顺序。 3、较这个算式与例题算式有什么不同？ 三、达标测评：1、完成教材第7页的“做一做”。 2、完成练习一中的第5题。 四、总结 今天这节课你学习了哪些知识？有什么收获？ 五、作业：练习一第6、7题。 星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩。购门票需要花多少钱？ 算法一：24＋24＋24÷2 算法二：24×2＋24÷2 规律：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。 课后反思： 混合运算(第三课时) 教学内容:混合运算P10-12例4、例5。 教学目标： 1． 让学生在解决实际问题的过程中，感受用小括号是解决实际问题的一种策略。 2． 使学生掌握含有两级运算（含有小括号）的运算顺序，并能正确计算。 3． 培养学生独立思考和从不同角度考虑问题的习惯。 难 重 点：四则运算顺序 教学教程： 一、复习24点游戏，引入新课。1、师准备扑克牌，带领学生玩“算24点”游戏，分组竞 教师抽出四张牌，根据扑克牌上四个数用加减乘除把它列为得数为24为胜。 2、有24个苹果，每6个苹果装一盒，需要几个盒子？ 二、 学习新课 1． 出示挂图及例4（板书后）引导学生认真读题，理解题意。（尤其是每30位游人需一名保洁员，师可问：60位游人需几名？90位游人呢？ 2． 分析题中数量关系，从问题入手，先要求什么，再求什么??的思路独立思考。 3． 交流解题思路（引导说出第2种解法）。 4． 如何把上式列成一个算式呢？（板书后） 问：每步算式表示的意义