三贤九义校第三单元三位数的加减法整理复习点.docVIP

西师版第三单元 三位数的加减法整理复习点 【考点扫描】 1、整十数的加减就是（ ）位上的数相加减，整百数加减就是（ ）位上的数相减。 2、加法的验算方法：（1）可以用原式再算一遍，（2）交换两个加数的位置再算一遍， （3）用和减去其中一个加数，看得数是否等于另一个加数。选择自己最拿手的方法来验算。 3、加减法的估算，就是把数都看成各自接近的整百数，然后再加、减。 4、三位数加三位数的连续进位加法注意：（ ）数位对齐，从（ ）位加起， 哪一位满（ ），就向前一位进（ ） 5、三位数退位、不退位的减法计算注意：（ ）数位要对齐，从（ ）位减起 哪一位不够减，就从（ ）一位退1当10再减。 数字、字母或图形的简单排列都是几个数字，字母或图形反复出现。只要对它们进行分组， 就能很快找到规律。 解决问题时要把题意读懂，分析信息中的数量关系，借助线段图，运用列表法等方法来帮助 自己进行有序思考，从而做到不重复、不遗漏。 【例题经典】 例1、一堆苹果有500个，另一堆苹果有300个，怎样使两堆苹果的个数同样多？ 【解答】从500个苹果堆里拿出100个给300个苹果的那一堆，这样两堆苹果的个数就同样多了。 【易错点剖析】在做这一题时，孩子们可能直接计算：500-300=200，于是就认为应该拿200个苹果给300个苹果的那一堆。 【归纳点评】家长可以将这些苹果分成若干等分。如按100个一份来分。500个苹果分成5份，300个苹果分成3份。他们相差两份，只要从5份里匀一份给3份，两堆苹果就一样多了。最好这样学具操作一下，帮助孩子领悟其中的道理。 【例2】 学校团体操练习，应到678，实到580人，大约还差多少人？ 【解答】答案不唯一，例如680-580=100人 【易错点剖析】在这一题的解答中，学生可能将精确计算的算式与估算的算式相混淆，错乱，从而写成:678-580≈100人 【归纳点评】家长要从等号的意义出发，帮助孩子发现算式中的错误，加强对比，让孩子明确估算的算式的书写。 【例3】 个位不够减，从（ ）位退1当（ ），十位退1后是0，再从（ ）位退1到十位当（ ）个十来计算。 【解答】十 10 百 10 【易错点剖析】个位不够减，从十位退1当十，十位退1后是0，再从百位退1到十位当100个十来计算。显然，这样填是错误的，从百位上退1到十位应该是10个十。造成这种错误可能是学生认为百位上的1代表100，而没有想到是放到十位上，只能说是10个十，也有可能是孩子大意了，没注意后面是放到十位上。 【归纳点评】如果辅导时结合计数器，孩子能很清楚的知道数位之间的位置关系，让孩子拨拨看，这样会形成更加直观的印象。另外，家长如果在辅导时强调，从百位退1到十位是几个十，孩子的记忆会更加深刻。 【例4】用400元买一套178元的成语大全和一套152元的故事书，还剩多少钱？ 【解答】方法一：400－178=222（元） 222－152=70（元） 方法二：178＋152=330（元） 400－330=70（元） 【易错点剖析】178－152=26（元），显然是错误的。之所以会这么做，就是孩子还没从一步的计算的应用题转变过来，而且根本没有分析题目中的数量关系，或者对习题中的数量关系理解不了。 【归纳点评】 此类习题，首先需要引导孩子分析习题中的数量关系，要求还剩多少元，可以先算买了成语大全还剩多少元，再算又买一套故事书后还剩多少元。也可以先算出买成语大全和一套故事书一共用去多少元，再算剩下了多少元。将两步计算的应用题转化为一步计算的应用题，逐步去解决。 【例5】用10m长的绳子做跳绳，可以怎么做？（长绳：每根4米，短绳：每根2米） 【解答】2根长绳，1根短绳：4+4+2=10（m）或4×2＋2=10（m） 1根长绳，3根短绳：4＋2＋2＋2=10(m) 不做长绳，只做5根短绳：10÷2=5（根）或者2×5=10（m）。 【易错点剖析】大部分孩子容易举例出其中的任何一种，但是要把这些都列举出来，有一定的难度，很少有孩子能完整的列举出来，造成这种情况的原因是因为孩子做这种习题是第一次，他们不知道如何去有序思考，从而也就没有办法把所有的情况都列举出来。 【归纳点评】辅导时可以先让孩子自己列出所有方案，家长及时梳理，并引导孩子通过列表法等方法有序地去思考，既能训练孩子思维的敏捷性，而且又有利于孩子养成有序思考的习惯，让孩子逐步形成慎密的思维。 【考点精练】 一、我会填。 1、计算三位数加减法的竖式时，首先要（ ）对齐，再从（ ）算起，个位满十要向（ ）进1，十位满十要向（ ）位进1