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阅读，悦读 --初中生名著阅读之我见 你快乐吗？我很快乐！ 这种感觉不是在体育课上才能找到的，语文“名著导读课”和“学生课余自主阅读名著”同样可以做到。当前，语文新课程标准要求初中生课外阅读总量不少于二百六十万字，每学年阅读两三部名著，且强调文学对学生美好情感、语文素养具有重大意义。依据2016年的中考改革，名著阅读的分数又有所增加，我更多了一份斟酌：初中生阅读名著的意义、初中生阅读名著的现状、怎样才能改善学生的阅读环境、怎样才能让学生逐渐接受名著、乐于阅读名著、乐于探究名著、乐于分享阅读名著成果、培养阅读名著习惯……个人拙见：应从以下七个方面正确地认识并认真地落实名著阅读。 一、初中生阅读名著的意义 小而言之，阅读名著是为了学习名著中的典型人物、典型情节、典型环境、典型的艺术特色，提高学生听说读写能力，进而提升我们的语文素养，丰富我们的学习生活和课余生活。 大而言之，阅读名著是为了落实国家有关语文新课程标准的要求，在提高学生听说读写能力的基础上，深入领会名著中的精神实质，陶冶学生情操，提高学生的审美情趣，让学生在自主阅读名著中学习为人之道，学习名著中的某个成功典型，完善自我的价值观，让自己的生活更充实更有意义，让文学惠及他人，让祖国的文学事业更辉煌更灿烂，为实现中华民族的伟大复兴增强软实力。 二、初中生阅读名著的现状 （一）阅读名著环境不理想。有些不知“中考语文考情”，甚至是明知