如何学好高中数学如学好高中数学.doc

如何学好高中数学 1.高中数学必修模块： 必修1第一章?集合与函数概念 第二章?基本初等函数（Ⅰ） 第三章?函数的应用??必修2第一章?空间几何体 第二章?点、直线、平面之间的位置关系?? 第三章?直线与方程 第四章?圆与方程???必修3 第一章?算法初步 第二章?统计 第三章?概率必修4第一章?三角函数 第二章?平面向量 第三章?三角恒等变换 必修5第一章?解三角形 第二章?数列 第三章?不等式 2.高中数学选修模块： 选修1-1选修1-2选修2-1 第一章?常用逻辑用语 第二章?圆锥曲线与方程?? 选修?2-2 第一章?导数及其应用 第二章?推理与证明? 第三章?数系的扩充与复数的引入?? 选修2-3 第一章?计数原理?????????? 第二章?随机变量及其分布? 第三章?统计案例 选修3-1??数学史选讲 选修3-2??信息安全与密码 选修3-3??球面上的几何 选修3-4??对称与群 选修3-5??欧拉公式与闭曲面分类 选修3-6??三等分角与数域扩充 选修4-1?????几何证明选讲 选修4-2?????矩阵和变换 选修4-3?????数列与差分 选修4-4?????坐标系与参数方程 选修4-5?????不等式选讲? 选修4-6?????初等数论初步 选修4-7?????优选法与试验设计初步 选修4-8?????统筹法与图论初步 选修4-9?????风险与决策 选修4-10???开关电路与布尔代数 二、高中数学与初中数学的联系与区别 （一）高中数学与初中数学特点的变化 1、数学语言在抽象程度上突变 ??????初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图象语言等。 2、思维方法向理性层次跃迁 ??????高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么等。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。 3、知识内容的整体数量剧增 ??????高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。 4、知识的独立性大 ??????初中知识的系统性是较严谨的，给我们学习带来了很大的方便。因为它便于记忆，又适合于知识的提取和使用。但高中的数学却不同了，它是由几块相对独立的知识拼合而成（如高一有集合、函数的性质、指数和对数函数、指数和对数方程、几何初步、直线与方程、圆的方程等），经常是一个知识点刚学得有点入门，马上又有新的知识出现。因此，注意它们内部的小系统和各系统之间的联系成了学习时必须花力气的着力点。 (二)高中数学与初中数学的差异 1、知识差异。 初中数学知识少、浅、难度容易、知识面笮。高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。比如函数，将会陆续学到指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等；比如几何，将由初中的平面几何推广到立体几何，等待。还将会学到矩阵、球面上的几何等等，知识量非常大，所涉及的范围也非常广。 2、学习方法的差异。 （1）初中课堂教学量小、知识简单，通过教师课堂教慢的速度，争取让全面同学理解知识点和解题方法，课后老师布置作业，然后通过大量的课堂内、外练习、课外指导达到对知识的反反复复理解，直到学生掌握。而高中数学的学习随着课程开设多（有九们课学生同时学习），每天至少上六节课，自习时间三节课，这样各科学习时间将大大减少，而教师布置课外题量相对初中减少，这样集中数学学习的时间相对比初中少，数学教师将相初中那样监督每个学生的作业和课外练习，就能达到相初中那样把知识让每个学生掌握后再进行新课。 （2）模仿与创新的区别。 初中学生模仿做题，他们模仿老师思维推理教多，而高中模仿做题、思维学生有，但随着知识的难度大和知识面广泛，学生不能全部模仿，即就是学生全部模仿训练做题，也不能开拓学生自我思维能力，学生的数学成绩也只能是一般程度。现在高考数学考察，旨在考察学生能力，避免学生高分低能，避免定势思维，提倡创新思维和培养学生的创造能力培养。初中学生大量地模仿使学生带来了不利的思维定势，对高中学生带来了保守的、僵化的思想，封闭了学生的丰富反对创造精神。如学生在解决：比较a与2a的大小时要不就错、要不就答不全面。大多数学生不会分类讨论。 3、学生自学能力的差异。 ??????初中学生自学那能力低，大凡考试