六上语文第三单元作文分析.ppt

第三单元知识归类 一、会写词语 舒适　搁板　勉强　抱怨　倾听　 掀起　魁梧 撕破　倒霉　严肃　 忧虑　神圣　悠悠　庄重仪式 抱歉　溜走　介意　追问　荒唐　 声望 割舍　湿淋淋 心惊肉跳　 自言自语 自作自受　缝缝补补　 大吃一惊 二近义词 舒适——舒服　　顾惜——怜惜　 　抱怨——埋怨 忧虑——焦虑　　 打扰——打搅　　庄重——稳重 着迷——入迷　果然——果真　 忐忑不安——坐立不安 心惊肉跳——胆战心惊　 兴高采烈——兴致勃勃 三、反义词 潮湿——干燥　　　严肃——活泼　　　偶然——必然 沮丧——得意　　　羞愧——自豪　　　慈祥——严厉 温柔——粗暴　　　熟悉——陌生　　　兴高采烈——无精打采 忐忑不安——镇定自若　　 寒风呼啸——暖风习习 四、词语搭配 (舒适)的小屋　　　(魁梧)的身躯　　 (严肃)的问题 (忧虑)的眼神　 (不停)地抱怨　　　(认真)地倾听 (不断)地追问　　　(悄悄)地溜走　　 (刻骨铭心)的耳光 (汹涌澎湃)的海浪　　　(诗一般)的语言?? 五、日记月累 一、回顾课文，引出课题 请你说一说，在这组课文中，给你印象最深的人是哪一位，为什么给你留下了如此深刻的印象？ 初识关爱 法国艺术家罗丹说过 生活中不是没有美， 而是缺少发现美的眼睛 。 关爱 在我们身边一定也有像桑娜、老教授和残疾青年那样具有美好心灵的人，这节习作课我们就来写一写有关人与人之间相互关爱的事。 关爱藏在哪里呢？ 关爱藏在呵护幼苗的手掌里 藏在朋友关切的眼神里 藏在？ 我们身边有哪些关爱？ 爸爸、妈妈、爷爷奶奶兄弟姐妹等亲人对我的爱 朋友同学 普通军人对百姓的关爱 某些工作人员如老师，护士、环卫工人等 素不相识的陌生人 校园活动 、回家路上或上学路上，等车、排队、乘车的过程中、路上看见的事情、社会公共活动，如：参加捐款活动，家园发生的事情突发事件，如：车祸发生时的现场；有汽车突然“抛锚”开不动了；有人遭偷盗或抢劫；遇见有人突然病倒或摔倒等 我们身边有哪些关爱？ 同学们，父母对孩子的爱，老师对学生的爱，同学、朋友之间的友爱……这些都体现了人与人的互相关爱。在我们的身边有许多被关爱的事例，请同学们根据关键词，并围绕着“关爱”这个主题来说说自己的故事 选取事例 行动有爱，语言有爱，眼神有爱…… 有些谎言是一种爱 有些责骂是一种爱 批评是爱 唠叨是爱…… 你能把事情写具体写详细吗？为了那份爱，人物有哪些语言、动作、神态呢？请你在作文中描述出来. 写作思路 习作的开头可以先交代事情发生的时间、地点及主要人物。 把事情的经过介绍得详细具体，是本次习作的重点。 在描写事情经过时，我们就要适当运用环境描写、人物的语言以及心理描写，让习作更充实饱满。 习作要表达出自己的真情实感。有真情的习作才能打动人，才能感染读者 在描写事情经过时，我们就要适当运用环境描写、人物的语言以及心理描写，让习作更充实饱满。 例如：正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。(环境描写)爸爸出差了，妈妈又得了感冒，怎么办呢？不会有人来接我了。(心理描写)正当我不知该怎么办才好时，只听见有人在喊：“小东，来，快把雨衣穿上！”(语 言) 如何才能做到有真情实感呢？从句子、关键词语体会情感…… 《穷人》环境描写，矛盾的心理描写，神态描写…… 《别饿坏了那匹马》“我”的感激之情从哪儿看出？--- 《唯一的听众》抓住“我”的心理变化：内心沮丧…… 行为变化—— …………………… …………………… 如何才能做到有真情实感呢？ 首先自己要被这件事所感动，这样写出来的东西才有真实性；然后把这种感情恰当地融入到事件描写中去，以事抒情，表达情感。 例如：听了这些话，我的脸一下子红了，我忽然觉得她那娇小的身体一下子变得那么高大，我只有仰头才能看得到…… 展示案例，从例文中学习写法 叙事或通过一件物品表达出关爱…… 插叙、倒叙等方法的运用…… 再次提醒 应该注意环境描写，用环境描写来烘托气氛 对受到关爱的细节要重点描述 详细说出最打动你的瞬间以及你的感受 构思，列提纲 写好多多修改 * 1．快速浏览第三单元的课文。 *