实验操作评分标准实操作评分标准.doc

三年级实验操作考核细则 实验题目： 观察冰的融化 实验器材： 温度计4支、烧杯1只、冰块半杯、冰块温度与冰融化时周围空气温度记录表各1份　　 顺序 操作内容 满分 评分标准 得分 1 检查实验器材 1分 检查0.5分，说出器材名称0.5分。 ? 2 把温度计放入冰块中，液泡充分接触冰块，手持温度计的上端。 2分 有一处不标准扣0.5分。 ? 3 按照记录时间需要，如1分钟后视线与液柱顶端持平读出读数。 2分 每一项扣0.5分。 ? 4 做好记录，接着依次间隔1分钟重复做好上述观察与记录。 3分 只观察现象，不记录扣0.5分。发现错误操作扣0.5分。 5 实验现象及结论 1分 说出冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直到完全化成水 ? 6 整理实验器材 1分 不整理器材，不得分。 实验名称：磁铁有磁性 设计目标：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质，即磁性。认同实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。 实验材料：磁铁（条形），被测物品：回形针、铁钉、纸夹、铝片、铜（铁）钥匙、木片、塑片、一元、五角硬币等数件、16K打印纸、塑料片数张。 过程与方法： 1．????????????? 用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么? 2．????????????? 用磁铁识别物体,是不是铁材料制作的。 3．????????????? 根据材料设计实验操作,磁铁隔着一些物体能不能吸铁。 现象与结论： 磁铁能吸引铁或铁质材料做的物体（品）。磁铁能隔着一些物体也能吸铁。 小学科学抽测实验操作试题 实验题目：磁铁有磁性 实验材料：磁铁（条形），铁、铁制金属物品、非铁制金属物品、16K打印纸（彩色封面纸）、塑料片（16K）。 顺序 操作内容 满分 评分标准 得分 1 检查实验器材 0.5分 检查(磁铁/物品) 2 对所准备物品(材料)进行 (猜测能不能吸引)分类 1分 不分类扣0.5分 3 操作有序，方法正确，过程清晰，操作后能将物品归原整理。 1分 无序，方法不正确，无整理（意识）扣0.5分 4 方式、方法、过程 得出实验结果及结论 6分 a.4分 b.2分 仅说结果结论扣0.5分 方法不对扣0.5分 5 实验完毕，材料整理 0.5分 不整理扣0.5分 实验名称：什么地方出故障了 设计目的：应用电路检测器检测并排除电路中的故障，培养学生实践操作能力。 材料：小灯泡（3个）、电池（3节）、灯座（3个）、电池盒（3个）、导线（若干）（部分元件有故障） 过程和方法： 1、? 动手连一个正确的简单电路。（一节电池、电池盒、两根导线、一个小灯泡、灯座）； 2、? 分析亮不了的原因，可能是什么问题（哪里出故障了）； 3、? 教师引导说出检测装置：电路检测器； 4、? 学生做一个电路检测器； 5、? 用电路检测器检测电路，寻找原因，数数有几个故障； 注意：A、每次检测一个元件都要先试电路检测器是否完好； B、要取下电池检测。 6、? 替换有故障的电器元件，使小灯泡发亮。 现象与结论：当有电器元件出现故障，小灯泡就不能发亮，可以用电路检测器，寻找故障，并排除。 实验操作评分标准 实验题目：什么地方出故障了 实验器材：小灯泡（3个）、电池（3节）、灯座（3个）、电池盒（3个）、导线（若干）（部分元件有故障） 顺序 操作内容 满分 评分标准 得分 1 检查实验器材 1分 检查0.5分，说出器材名称0.5分。 ? 2 动手连接一个简单电路 1分 正确连接1分 ? 3 分析可能出现的原因，教师引导说出检测装置 2分 分析原因（最少说4点）1分，说出检测装置名称1分 ? 4 连接电路检测器 1分 正确连接1分 5 逐步检测各电器元件 3分 取下电池0.5分，每次先检测电路检测器是否有效1分，检测导线0.5分，小灯泡0.5分，检测电池0.5分 ? 6 换新电器元件，使小灯泡发亮 1分 取下全部有故障电器元件0.5分，换上新的电器元件，小灯泡发光0.5分 7 整理实验器材 1分 不整理器材，不得分。 ? 实验名称：观察比较生、熟马铃薯 设计目的：通过细致的观察，比较生、熟马铃薯，并用语言描述生、熟马铃薯的不同点，帮助学生形成科学的观察方法和严谨的观察态度。 材料：生、熟马铃薯各一个、小刀一把。 过程和方法： 1．用多种方法（看、摸、闻、切、尝等）观察生、熟马铃薯。 2．边观察边说不同点。 学生不会说时提问：你发现了哪些不同的地方？ 现象与结论：观察方法　　生的马铃薯　　　熟的马铃薯 摸　　　　　软　　　　　　　 较硬 看　　　　 颜色亮　　　　　 颜色暗 闻　　　　没香味　　　　　　 淡淡的香 看　　　 切开后表面湿湿的