小学教师履职考核表.doc

专业技术人员履职考核表 单 位 姓 名 受聘职务 考核时限 年 月至 年 月 云南省人 事 厅职称改革工作领导小组办公室制 填表说明 1、用钢笔或毛笔填写，字迹要清楚、整洁。 2、基本情况、职责和任期目标、履职总结由本人填写。履职总结应反映：履行岗位职责、任期目标、任务的完成情况，取得成绩（成果）的数量、质量及实际效果、个人所起的作用，存在的主要问题、经验教训、及今后的努力方向。 3、“基层考核意见”和“单位考核意见”以记实填写，并明确表明“优秀、称职、基本称职、不称职”的意见。 4、政治表现定性考核，业务实绩定量考核。定性考核具体要素、标准以及结果的分析处理，定量考核具体要素、标准及档次分数线的确定，可根据系列主管部门的指导性意见及单位的实际情况确定。 5、在确定最终考核档次时，优秀者必须是政治表现考核为合格、业务实绩考核在优秀分数线以上；政治表现考核不合格或业务实绩考核在不称职分数线以下者，均应定为不称职。 6、参与各层次考核的“参加人数”，须占“实有人数”的三分之二以上，考核结果方能有效。 7、对“优秀”和“不称职”者，须经业务主管部门认可。 姓名 李璐 性别 女 年龄 25 行政职务 受聘专业技术职务 教师 聘期起止时间 受聘期间主要岗位职责和任期目标(任务、项目、课题)是： 本年度我担任二年级数学教学和四个班的音乐教学任务，担任班级辅导员，下半年主要负责里仁校点少先队相关工作。 对于数学教学，在本年度的教学目标是按照新课标要求，顺利完成一年级下学期和二年级上学期教学任务。本班的学生在经过一个学期的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学年的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。? 在音乐教学方面，我针对学生不同的情况，分为两种教学模式：低段音乐教学和中高段音乐教学。针对低段同学（1-3年级）好奇心较强，活泼好动的特点，多采取音乐律动、音乐游戏等方式，让同学们在玩中学，在学中玩。针对高段同学（4-6年级）对音乐课堂教学模式已形成定势，计划多让学生接触一些现在流行的音乐形式和风格，创新教学模式，加强课堂音乐互动，让学生重新认识音乐，爱上音乐，能让音乐成为生活中的一部分。 在少先队工作方面，由于我是第一次接触此项工作，对工作流程，工作任务、工作性质等方面都不太熟悉。我计划在保证少先队日常工作顺利开展的前提下，迅速熟悉大队辅导员相关工作，认真踏实完成好学校交予的少先队工作，主动向之前从事此项工作的老师请教，再根据他们的经验，结合我们里仁分校的特点，开展一些特色活动，使少先队工作得到学校的肯定，同学的喜爱，家长的支持。通过思想品德教育，使学生不光学会知识，也学会做人。 履 职 总 结 本年度我担任二年级数学教学和四个班的音乐教学任务，担任班级辅导员，下半年主要负责里仁校点少先队相关工作。本人顺利完成了学校安排的教学任务，对于学校安排的一些临时事务，也竭尽全力做到最好。 在数学教学方面，做到认真备课、仔细研究教材、根据学生情况制定教学方法，课后反思并提出改进意见。在教学中更多关注后进生学习兴趣和学习方法的培养，通过努力，我们班的数学成绩得到了稳步提升，课堂气氛也由以前的鸦雀无声转变为了活泼严肃，学生更喜欢独立思考，回答问题也更积极了，对于数学学习兴趣也更加浓厚。 我积极参加校内外组织的各类培训，包括教材培训、送课下乡、辅导员技能培训等活动。通过培训，学习到了许多优秀的教学方式，对于小学生教学特点和学生管理也更加的了解，并结合我班实际，运用到了日常教学中来。 对于学校组织的各类教研活动，我都按时参加学习，认真倾听每一堂课，学习每一位老师身上的优点。在自己上教研课时，提前做好充分准备，认真备课，课后向各位听课教师请教，做好课后反思，通过几次的锻炼，在教学方式方法和课堂组织能力方面有了一定提高。 在音乐教学方面，我针对学生不同的情况，分为两种教学模式：低段音乐教学和中高段音乐教学。通过此种方式，同学们重新找回了学习音乐的乐趣，改变了上音乐课就是应付老师的思想，变为了一种想要主动探究音乐知识的心理。低段音乐教学采取多动、多说、多动的形式，既活跃了课堂氛围又学会了唱歌，效果