新培养审美的眼睛.ppt

法国/库尔贝的筛谷的妇女 《舞蹈》 马蹄斯 (法) 三、美术鉴赏的意义 通过对以上美术作品的欣赏我想同学们对美术鉴赏的意义一定都有了自己的看法，美术是社会存在的产物, 负担着社会功能的角色,美术的这种社会功能主要体现在三个方面即：  认识功能、教育功能 审美功能。 所谓认识功能教师我们通过美术作品认识不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制度的 人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等，甚至认识包括我们自己在内的整个世界，这种认识即可以通过有美术作品中所表现出来的内容，也可以通过美术作品的形式本身来实现。所谓教育功能，主要是指美术作品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的思想和道德上的感染与影响，以培养人们在对待自然、社会、人生、他人以及自我判断上的积极的观念与热情，具体而言就是热爱祖国、热爱自然、热爱生命、锐意进取，虽然美术作品的形式也具有教育的意义，但它更多的是与审美功能想联系在一起的。所谓审美功能，就是培养人们对美的事物、美的形式的判别力、敏感性和感受力。人的这些能力是与人的知识和道德相联系的直觉能力，只有经过不断的训练，人的审美能力只有经过不断的训练，人的审美能力才能逐步提高。 四、美术鉴赏的方法 纵向： 从纵的方面看，他属于哪一个美术门类，这个 门类的发展状况和特点在这个美术门类中有没 有代表性？艺术水准高不高？有没有独创性？ 横向：是与同时代、同门类还有不同门类美术家和 作品的比较。 首先要研究作者和作品，例如作者是什么年代？ 什么地方的人？他的艺术经历和师承关系？ 作品所表现的题材和思想内容是什么？ 采取了什么艺术表现形式？ 1.美术作品最直接的反映是视觉形象。艺术家总是通过视觉形象与欣赏者进行面对面的交流，而交流的内容则是艺术家的情感世界和世界观等。 小结： 2、不同时代，不同时期，不同地域的艺术家由于受到政治、经济、宗教、文化、科技的限制，艺术形式和内容必然反映不同的社会性和现实性，这样就形成艺术的多元化。 3、可视形象的艺术发展是人类历史发展的缩影，也是人类精神生活和物质生活的反映。艺术形象如果仅仅只是鉴别和欣赏，那是远远不够的，鉴赏的最终目的是交流，是对话，是学习，是提高人的认识能力，最终的结果是和其他艺术形式一样提高人的素质。 学习活动: 选取一件自己喜欢的美术名作，搜集资料谈谈自己的想法和感受。 培养审美的眼睛 ——美术鉴赏及其意义 第一课 爱美是人的天性，但并不是说人一生下来就能够欣赏美的事物。人的欣赏能力不是与生俱来的，也不是从头脑中突然萌生的，而是在后天的教育中慢慢培养起来的。 一、导入 以作品使用的物质媒介和表现手段进行分类,艺术可分为5大类: 艺术 实用美术 建筑 工艺 书法 造型艺术 绘画 雕刻 摄影 表情艺术 音乐 舞蹈 综合艺术 戏剧 戏曲 电影 电视 语言艺术 诗歌 小说 散文 剧本 美术的范畴 达芬奇---画家中的科技工作者 意大利文艺复兴时期的多项领域的博物学家，其同时是画家、建筑师、解剖学者、艺术家、工程师、数学家、发明家，他无穷的好奇与创意使得他成为文艺复兴时期典型的艺术家。他与米开朗基罗和拉斐尔并称“文艺复兴三杰”。他的艺术成就奠基于他在光学、力学、数学和解剖学等自然科学的研究。达芬奇以博学多才著称，在数学、力学、天文学、光学、植物学、动物学、人体生理学、地质学、气象学，以及机械设计、土木建筑、水利工程等方面都有不少创见或发明。 “画画是我的职业，当大使是我的爱好。” 鲁本斯 佛兰德斯画家，巴洛克绘画的代表人物，代表作有《劫夺吕西普的女儿》、《苏珊.芙尔曼像》等.鲁本斯得到西班牙王室的委任，出访欧洲多国进行外交工作，其中最著名的成就就是成功地为西班牙和英国缔结了友好关系。 苏珊.芙尔曼像 抛弃浙江大学的工程学习，宁愿降班，转入了杭州艺专。从家庭的贫穷着眼，从我学习成绩的优异着眼，从谋生就业的严峻着眼，所有的亲友都竭力反对我这荒诞之举。我当然也顾虑自己的前程，但不幸而着魔，她从此控制了我的生命，直至耄耋之年的今天。 吴冠中 吴冠中，江苏宜兴人，当代著名画家。吴冠中是20世纪现代中国绘画的代表画家，他致力于油画民族化和中国画现代化的探索，形成了鲜明的艺术特色。作为善思考的艺术家，他勤于著述，立论独特，而且文字生动流畅。其中关于抽象美、形式美、形式决定内容、生活与艺术要如风筝不断线等观点，曾引起美术界的争论。 梵高的一生，充满世俗意义上