文学类文本阅读—综述.ppt

从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”？（不超过28个字）（4分） 乡土情结 人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千方百计的探索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。 从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”？（不超过28个字）（4分） ①父母亲族的爱 ②家乡的山水草木 ③悲欢离合的家史 ④邻里乡亲的情谊 作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种？请概括说明。（4分） “金窝银窝，不如家里的草窝。”但人是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗——为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的薄公英，但乡土的梦，却永远追随着他们。浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。 作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种？请概括说明。（4分） ①不少人富有浪漫气息，为追求理想、开创事业去闯世界。 ②多数人是沉重的现实主义格调，为维持最低的生活被打发出家门。 俞伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分的兴奋和感激”？ * 文学类文本阅读 ①语言 ②结构 ③形象 ④表达技巧 ⑤信息整合 ⑥思想感情 考试重点、要点 一、语言 ①×字用得好，好在哪里？ 生动、形象、逼真……写出了描写对象的……特点。 ②×词在文中的含义是什么？ 本义与象征义的结合。 ③怎样理解×句在文中的深刻含义？ 句子内涵＋表达感情。 ④×句采用了什么修辞手法？在表达上有何作用？ 确认手法＋修辞本身作用＋结合句子语境。 开门是一个神秘的动作：它包含着某种未知的情趣，某种进入新时期的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。它包含着人间至乐的最高的闪现：重现，和解，久别的恋人们的极大喜悦。即使在悲伤之际，一扇门的开启也许会带来安慰：它改变并重新分配人类的力量。然而，门的关闭要可怕的多，它是最终判决的表白。每一扇门的关闭就意味着一个结束。在门的关闭中有着不同程度的悲伤。一扇门猛然关上是一种软弱的自白。一扇门轻轻关上常常是生活中最具悲剧性的动作。每一个人都知道把门关上之后接踵而来的是揪心之痛，尤其是当所爱的人音容犹在，而人已远去之时。 请根据文意写出“开门”和“关门”的含义。 “开门”：预示着新的开始、新的发现。 “关门”：意味着结束。 二、结构 ①×句、×段在文中起何作用？ ②文中写×的用意是什么？ 内容：设置悬念、渲染气氛、烘托对比、点明中心、深化主旨（根据文段内容解说） 开头：总领全文、引出下文、埋下伏笔 中间：过渡、照应上文、推动情节发展 结尾：总结全文、首尾呼应 表达效果：吸引读者、激发兴趣、发人深思、强烈抒情 结构 ③本文在结构上有何特点及作用？ 方式：总分总、分总、总分 顺序：倒叙、插叙 线索：一脉贯穿、双线并行 作用：行文紧凑、突出人物或感情、吸引读者、条理清晰。 ④把握行文线索。 时、空、人、事、物、情、细节、所见所闻、所思所感等。 特点 ⑤划分层次段落，概括段意。 1．抓住标志 句子：过渡、首尾、议论、抒情等。 词语：关联、序数、提示、小结等。 标点：分号、句号、冒号等。 2．梳理段落 时间、空间、情节、逻辑 彩 票 [日]森遥子 “请多多保佑，”一个男人在祈祷，“请一定让我中上五千万。那样我就能甩掉这个身凉、心也凉、还唠叨的老婆，然后到一个温暖宜人的小岛，找一个年轻温