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【单元统整教学】我为家乡来代言

——二年级语文上册第四单元统整教学设计

一、单元解读

本单元以“家乡”为主题，编排了《古诗二首》《黄山奇石》

《日月潭》《葡萄沟》四篇课文，内容既涵盖古今，又穿越海峡，

表现了我们祖国的壮丽山河，也激发了学生热爱大自然、热爱祖国

的情感。一幅幅大美的画面，不仅给我们带来了视觉震撼，也留下

了无限的遐想，激发了学生的阅读期待。

本单元的教学重点是“联系上下文和生活经验，了解词句的意

思”，这是继一年级下册第三单元“联系上文了解词语的意思”和

第六单元“联系生活实际了解词语的意思”这一训练点的巩固与提

升。对于学生来说，语言的积累和运用从词、句、段开始，在由易

到难的梯度发展过程中，引导学生学习课文的语言表达，强化词句

的积累和运用，不断提升学生的语言表达能力。通过梳理各册的教

学重点，我们不难发现，学生通过前面的学习已经具备了“联系上

文和生活实际了解词语的意思”，本单元的教学重点旨在引导学生

通过已有的学习经验去了解词句的意思，发展学生的自主阅读能力。

根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》中的六大学习任务群

组织形式来看，本单元属于“发展型学习任务群”中的“文学阅读

与创意表达”学习任务群，结合本学习任务群中“关于诵读表现自

然之美的短小诗文，感受大自然的美景与变化”等学习要求，将创

设单元整组“我为家乡来代言”为主题引领的语文学习活动，引导

学生在真实的学习情境中，拓展语文学习的时间与空间，感受祖国

的大好山河，分享自己的内心体验，激发热爱家乡、热爱祖国的情

感。

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二、学习目标

1.在“我为家乡来代言”主题学习活动中，认识54个生字，读准4

个多音字，会写37个生字和32个词语。

2.展开想象，能用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然

的神奇，学会背诵古诗。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文和生活经验，了

解词句的意思，感受祖国山河的壮丽风光。

4.了解留言条的基本内容和格式，能根据实际情况写留言条。

5.形成在生活中主动识字的意识，积累相关词语和风景名句，产生

热爱家乡、热爱祖国的感情。

三、学习活动

（一）学习主题及内容

本单元的教学设计通过“我为家乡来代言”的学习主题统领，

整合“古诗里的美景”“自然界的风光”“大西北的传奇”“画卷

里的家乡”四个学习活动，在充满趣味的“美丽中国行我是家乡

小导游”这一学习情境中，逐渐推进每一项学习活动。具体安排如

下：

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（二）学习活动及提示

学习活动一:古诗里的美景

学习提示1:读古诗，想画面，说体验

板块一:创设情境,“旅行明信片”知任务

1.了解本单无关于“我为家乡来代言”的语文主题活动相关内容，

知道每个学习活动的不同要求。

2.出示语文园地四的“识字加油站”，了解火车票的相关信息;并出

示“美丽中国行我是家乡小导游”的学习情境，出示旅行地图，了

解本单元的打卡站点，并明确各站“旅行明信片”的制作要求。

板块二：登高望远，走进《登鹳雀楼》

1.教师范读，学生自读，读好古诗题