检阅教案设计.doc

《检阅》教学设计 【学习目标】 １.会认“俱乐部 拄拐 队伍 洪亮 纠正” 5个生字词； 会写“ 俱 、博 纠”等14个生字词；　 “羡、慕”上小下大Ju zhu wu hong jiu 俱乐部 拄拐 队伍 洪亮 纠正 Bo xianmu chuo mo ju 博莱克 羡慕 截肢 沉默 局面 bang long zhong yan xi 真棒 隆重 群众 淹没 主席台 jiu Ji ya jin 纠正 棘手 鸦雀无声 情不自禁 一、谈话导入 1、同学们，每到国庆节很多国家都要举行检阅仪式，在2009年国庆节，我们国家也举行了检阅仪式，出示2009国庆图片，看整齐的步伐，恢宏的场面。临近七月，波兰首都也有这样隆重而盛大的检阅，今天我们就一起来学习14课检阅 板书 14、检阅 下面，请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。 出示生字词 先请小老师带读，个别字词老师提醒，再请全班同学齐读 2、下面请同学们快速读课文，并思考： ①课文讲述了一件什么事情 ②课文具体描写了哪两个场面（此问题是否提，待定） 出示带有题目的课件 3、生回答 师课件展示 Ⅰ 课文讲述了波兰，一所小学的儿童队员，在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排，获得了大家的一致喝彩。 Ⅱ 儿童队准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事” Ⅲ 国庆那天儿童队员参加国庆检阅的情景 4、通过阅读，我们在波兰首都华沙看到了一个隆重而盛大的检阅场面。 那谁能根据这些词语和课文内容给大家介绍一下当时的盛况呢？ 抽生说，教师引导集体说。 “国庆节到了，多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。 ” 出示第10自然段的PPT 5、在这次盛大的检阅中，哪一支队伍博得了成千上万观众的称赞？观众是怎样称赞他们的？ 板书：“这个小伙子真棒！” “这些小伙子真棒！” （此处有板书是否出示课件？？？？） 6、这个小伙子指谁？这些小伙子指谁？观众为什么称赞他们呢？请同学们带着感情自由地朗读课文。 二、走进博莱克 1、这个小伙子指谁？（板书：博莱克）观众们为什么说： “这个小伙子真棒！ ” 现在让我们一起走进博莱克。 2、课件出示博莱克图片。博莱克是个截肢、拄拐的孩子，那他在这么盛大、隆重的检阅场上，表现怎么样呢？课文哪个自然段进行了具体描写？ 抽生说，课件出示： “在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男 孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼 睛望着检阅台。” 3、集体读，想想你从哪些地方感受到博莱克很棒？ 4、学生汇报，教师引导： （1） 课件出示：“他肯定忘记了自己在拄拐。” 引导：是什么让他忘记了自己在拄拐？走在检阅队伍里，他当时心里在想些什么？这让我们看到了一个怎样的博莱克？ 板书：自信 （2）课件出示：“他同全队保持一致”: “一致” 是什么意思？请生看图， 游行检阅时， 博莱克与队员们做到了什么一致？ （目光一致、动作一致、步伐一致） （3）要做到这些一致，对于截肢的博莱克来说该是何等的不容易。俗话说得好， 台上一分钟，台下十年功！透过这个镜头你仿佛看到了训练场上的博莱克有着怎样艰辛的付出？ （4）学生想象，汇报。 5、此时此刻，你看到了一个怎样的博莱克？能用一个词来形容吗？ 板书：坚强 6、师引：同学们，这一幕幕镜头，这一个个场景，不仅你看到了，我看到了， 成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷地称赞这个自信、坚强的孩子—— 生齐：出示课件：这个小伙子真棒！ 师：让我听到你发自内心的称赞！——随机指名读 7、同学们，一个截肢的孩子、一个拄拐的孩子，走在检阅队伍里，接受国家领 导人和人民的检阅，感受着观众们真诚的赞美和雷鸣般的掌声，此时此刻，他的心情会怎样？ （引导：心情非常激动，非常自豪，并对其他队员心存感激……为下面作铺垫） 8、那就让我们带着对博莱克的敬佩，怀着和他一样自豪、激动的心情再来读读 这段话。（播放检阅进行曲） 三、走进儿童队员 1、自信、坚强的博莱克赢得了观众的称赞，可观众们为什么说：“这些小伙子真棒！”？出示课件，别着急，先让我们走进检阅前的那次讨论中，去看看，听听，想想就明白了。 2、自由读相关1-9自然段，想想队员们在讨论一件什么事？ 课件出示：游行检阅时博莱克怎么办？ 让不让博莱克参加检阅，让他在哪儿好 师：拿出来讨论，是因为这件事很—— 生：难办，棘手，为难 师：我听出来了，新词“棘手”