[20、恐龙.docVIP

集体备课教案 编号： 内容 20、恐龙 主备人 复备栏 教材简析：《恐龙》一文，条理清晰，从年代、种类、形态的介绍到生活习性、繁殖直至恐龙的消亡。其中以介绍恐龙的种类、形态为重点。文章用生动形象的语言，打比方、作比较、烈数据等方法，再现了远古时代的恐龙世界。这就是语言的魅力，拉进了时空的距离，有助于学生积累语言。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：初读感知，学习生字 教学目的：正确、流利地读课文. 教学过程： 一、揭题激趣 1、今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物。请同学们猜一猜，这是什么动物？ 2、师板书课题，生齐读。 3、看到这个题目的时候，你想知道些什么？ 4、质疑，交流。学生可能会提出这些问题： （1）恐龙有哪些种类？它的外形是什么样子的？ （2）恐龙以吃什么为生？ （3）恐龙是怎样生育后代的？ （4）恐龙为什么会灭绝了？ 二、初读指导 1、自学课文 （1）自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。 （2）会读会写田字格中的生字；会读田字格前面的生字。 （3）查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。 2、出示生字词： 两亿 漫游? 吊桥?? ?剑龙 牙齿 轻型????凶猛????匕首 谜团 庞然大物??? ? 望而生畏??沼泽 覆盖 梁龙 锋利 亲戚? 3、指名读，竞赛读，学生教读。 4、联系上下文、观察插图、联系生活实际，理解这些词语。 5、自由交流，师相机点拨。 6、指名分自然段朗读课文，学生自评，学生互评。 7、快速浏览，说说自然段主要介绍了什么？ 8、交流，师总结： （1）恐龙生活的年代及数量。 （2）介绍恐龙的种类及形态 （3）讲恐龙神秘消失为人类留下了一个谜。 三、指导书写 1、出示生字，指名读，说说就注意哪些地方容易写错。 2、师标示出易错处，重点指导恐、漫、梁、戚等字。 3、用钢笔描红。 4、临写 四、课堂小结 这节课你有什么收获？ 五、布置作业 1、抄写生字词。 2、进一步查找有关恐龙的资料。 集体备课教案 编号： 内容 20、恐龙 主备人 仲桂平 复备栏 第二课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：精读感悟，理解课文内容。教学目的：正确、流利、有感情地朗读课文，复述 课文。 教学重难点：了解恐龙的类型及外型，初步打比方、作比较、列数据等说明方法。  教学过程： 一、教学第一自然段。 1、指名读。 2、说一说，你从这一自然段中，知道了什么？ 3、引导学生抓住“两亿年”、“大片大片”、“密密”、“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。 4、指导学生有感情地朗读。、 二、讲读第2、3自然段 1、过渡：在两亿年以前这么多恐龙就在地球上自由自在地生活，你想知道它们叫什么名字吗？读读课文第2、3自然段，看看课文介绍了哪几种恐龙，在这几种恐龙的名称下画一条横线。 2、学生交流 3、这些恐龙中你最感兴趣的是哪一种？找出来放 声读，再说说这种恐龙的特点。 4、学生交流  5、课文中用打比方、列数据、作比较这些说明方法，使我们对雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙和翼龙的形态特点有了很清楚的了解。除了课文中介绍的，你还知道哪些恐龙？  6、小结：同学们了解的可真多，难怪课文第二自然段第一句就说：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。课文的2、3自然段就是围绕这一句来写的。 三、那么这些恐龙它们吃些什么呢？在课文中找一找，哪一节能告诉你答案。  1、读读第四小节，看看哪些恐龙吃植物？哪些恐龙吃肉食？  2、学生交流  3、霸王龙真有这么凶猛吗？我们来看一个片段。（展示 ） 指导读（男生读）让我们再一次感受一下它的凶猛。 四、课文除了介绍恐龙的种类和吃食，还向我们 介绍了什么？  1、女生读这一小节。  2、看来这些老恐龙都是称职的爸爸妈妈，它们都 能细心照料自己的小宝宝。  五、恐龙这种神奇的动物在地球上生活了