看一看（一).doc

课题 看一看（一） 所属单元 第二单元 课时 2 课时 主备人 雷雳 参加人 李晓娅 雷雳 石如梦 屈彩艳 王丽梅 李艳 曹秀丽 审核人 李艳 教具准备 印泥、长方体、正方体、圆柱体、圆等立体物体，白纸、小棒等。 学习目标 1. 通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展空间观念。 2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。 学习重、难点 学习重难点： 1.会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。 2.体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。 导学过程 自主调整 【检查反馈】 1．你们平时是怎么观察物体的？ 2．在生活中找到的物体观察了吗？ 3．观察到的结果一样吗？ 【激情导入】 谁能讲出讲两只蚂蚁在争论牛的大小的笑话吗？ 听了这个笑话你有什么感想？ 【导学释疑】 老师拿出照相机做出照相的姿势：提出 问题1：小朋友们，你们照过相吗？ 问题2：老师今天带来一台相机谁想给小猫拍照呢？ 让学生从不同角度给小猫拍照，同学们想不想看看他拍的怎么样？（教师操作，大屏幕出示刚才在不同角度拍摄的照片。） 学生通过自学活动解决下列问题： 问题1：同一个猫，为什么大家拍射出的照片不一样呢？ 问题2：那说明，我们观察小猫储钱罐方向一样吗？谁的方向没有变？谁的方向一直变？ 问题3：通过刚才的讨论观察，我们可以得出一个什么结论？ 二、预估学生独学时出现的问题。 1．第1个问题有些学生不注意观察看不来可能会导致对后面的学习没兴趣。 2．第2个问题有部分学生可能会不理解所以感受不到“从不同角度观察物体观察到的结果不一样”这一数学思想。 3．第3个问题有些学生可能不会根据观察到的结果总结。 三、解决问题的方法。 这两个问题通过老师引导，点拨，学生群学来解决。 【整理释疑】 学生有时分不清正面和侧面这两个概念。 【达标测评】 1．请同学们看课本第二个绿点部分，想一想：晓霞看到的是那幅图？ 2．让学生从不同角度观察自己带来的小老虎、布娃娃等。 3．课件出示笑笑、淘气、机灵狗观察智慧老爷爷的生日礼物，这是他们三个人看到的，你能说出分别是谁看到的吗？ 4.回家后自选一件物品从正面、上面和侧面进行观察，看看结果有何不同。 【作业设计】 教材19页2、3题。 【作业反馈】 大部分同学完成的很好，个别计算不细心出错。 【板书设计】 看一看（一） 正面﹜ 侧面﹜ 从不同角度观察同一物体， 后面﹜ 看到的现状是一样的。 课后反思 本节课主要采取小组合作形式进行教学，大大调动了学生学习积极性，教学效果良好。