数学试卷分析 2数试卷分析 2.doc

2013—2014学年度上学期期末检测 （八）年级（数学）试卷分析 抚顺市四十一中学 徐彦萍 2014年1月7日 2013---2014学年度下学期（八）年级（数学）学科质量分析 一、试题评价 试题的命制完全依据课程标准，突出侧重知识目标与能力目标，这在试卷中均有体现。 本次质量检测试题覆盖面大，既考查了学生基础知识的掌握，也检测学生的能力。试题难度适中，区分度适当。这无疑对以后的教与学起到的很好的导向作用。各类题型符合新课标的要求，思想新、题型好，学科思想体现充分，是一套符合教改要求，体现课程普及性、全面性和发展性的好题。 本次试卷具有以下几项特点： 1、适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，覆盖面广，注重能力培养，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。 2、考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，考察了学生思维的灵活性，题型多样，试卷共分7个大题：选择题、填空题、计算题、作图题、图形简单证明、及分式方程实际应用问题、几何规律问题。 二、成绩统计 1、年部成绩统计 人数 平均分 及格人数 及格率% 优秀人数 优秀率% 极差人数 特差率% 95 53.25 47 49.47 15 15.79 32 33.68 2、抽样成绩统计 抽取成绩统计 学生人数 总分 平均分 及格率% 优秀率% 特差率% 21 1138 54.19 47.62 19.05 28.51 三、逐题分析 题号 本题 满分 满分 及格 0分 本题 平均分 本题 得分率% 本题 最高分 本题 最低分 人数 % 人数 % 人数 % 一 20 3 14.29 10 47.62 0 0 15 80% 20 2 二 16 2 9.52 11 52.38 0 0 8 50% 16 2 三 18 5 23.81 14 66.67 2 9.52 9 50% 18 0 四 18 3 14.29 10 47.62 0 0 9 50% 18 0 五 8 6 26.67 8 53.33 2 9.52 5 62.5 8 0 六 8 6 36.67 9 46.67 3 14.29 5 62.5 8 0 七 12 0 0 3 14.29 7 30 2 16.67 10 0 一、逐题分析： （一）选择题：总共 10个题目，注重基础知识和能力考查。每道选择题都是最基本的、课程目标要求掌握的数学知识，但又分别都设计了情境，它既考查了学生的知识点又考查了学生学习的能力、注重知识的迁移，训练学生的联系、比较和分析能力。在本题中，有部分同学得了满分，大多同学第7题、第8题、第10题错误较高，第8题出现错误的主要原因是学生审题不够仔细，不能正确运用知识点解决问题；第7题学生运用定义实例去判断运用概念，学生没有分清楚所以失分，针对以上出现的问题，今后的教学中要注意训练学生分析问题，解决问题的能力，注意易混知识点的辨析，避免出现类似的现象。 （二）填空题：总共 8个题目，这道题考察学生基础知识和能力，分析、解决问题的内容，考查学生综合运用的能力。在本题的17题基础知识和能力同学错误率较高，一是基础知识不牢固，二是很多同学不会正确运用知识点，因而丢分，所以在今后的复习过程中还要加以强调和训练。第18题的出现问题是最多的，丢分现象最严重，主要原因是大部分学生没有复习到位，对找规律问题掌握的不好。 （三）解答题：总共 3个题目，道题考察学生计算能力，(1)(2)（3）题是这一部分的知识重点考察学生的综合能力错误率极高全对的全年部只有45.83%（2）题有的同学没有计算能力，造成错误。原因：符号问题，有去括号不变号，不全变的等问题. （四）解答题： 22题作图题答题情况较好。3小问有找点不全问题. 题（8分），基本正确，有的同学是最后出现错误。 （六）题是实际问题，我们已经讲过很多次了，因而，此题基本正确。 （七）解答题：有难度，全对的同学较少，说明平时练的比较少，今后要加强这方面的练习。 二 、取得的成绩及原因 1.大部分学生基础知识扎实，学习效果较好，特别是计算部分。本学期学习的知识，在运用过程中，错误较少； 2、能比较灵活地运用已学数学知识，解决实际问题。 3、从卷面看出，学生的计算水平有所提高，除少数学生被题目中假象“误导”而“误入歧途”，计算结果错误以外，其余计算错误很少； 4、从选择题看，学生对基本概念和基本数学方法掌握好，在多种概念与方法“混为一题”时，条理清楚，“做”而不“乱”。 三、存在的问题及原因 1． 对知识的掌握不够扎实，在灵活的运用已知的基础知识进行分析、解决实际问题方面，仍有欠缺。