礼貌显魅力说课PPT.ppt

人民教育出版社八年级上册第七课第一框 礼貌显魅力说课稿 说教材 （一）地位作用分析 1、八年级《思想品德》上册讲的是我与他人的关系，使学生学会如何与他人交往。而懂礼貌是把自己融入现代社会做一个文明人的基本要求，加之当代青少年文明礼貌的欠缺，随处可见不文明的现象。目前对学生进行文明礼貌素养教育，提高学生文明素质，必将对学生今后可持续发展奠定基础，由此，本框在全书的思品教育中占有重要地位。本框在全书起着承上启下的作用 说教学目标及确立的依据 根据课标中的要求在交往与沟通部分：知道文明是交往的前提，养成文明礼貌的行为习惯，学会尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善的宗旨。结合我校八年级学生的认知结构和心理特征的实际，本框的教学目标确定如下： 1、知识目标：懂得什么是礼貌，礼貌的作用，礼貌的表现。 2、能力目标：学会以礼待人，在不同情景中表达自己的礼貌，培养学生践行礼仪、合作探究的能力。 3、情感态度与价值观：以生活中具体问题为依托，层层推进，由感性上升到理性，使学生由衷地感受到讲文明、有礼貌是一件有意义的事，学会做人与求真。 说教学重点、难点及确定的依据 教学重点:对人有礼貌的表现. 确定的依据：现在社会和不少家长只关心孩子的智力、学业的发展,而忽视了礼貌、礼仪方面的教育、致使一些孩子不懂礼貌,缺乏礼貌,本节课的教学重点确定为对人有礼貌. 教学难点:让学生理解礼貌的重要性并在实际生活中践行文明礼貌。 确定的依据：因为现在的青少年学生的文明礼貌习惯差，通过学习知道文明礼貌的重要性，但在实际生活中如何运用，如何贯串到生活实际当中去难度很大。 三、说教法、学法、与教学手段的选择 针对八年级学生有思想，乐于表现，擅长直观形象思维，逻辑思维较弱的特点，我设计的教学方法主要有“活动探究教学法，情感体验教学法、合作交流等方法”。体现“以学生活动为主，教师引导为辅”的理念，让学生自己参与活动，在活动中探究、体验、领悟生活的哲理，感受礼貌的魅力。 机渗透于教学过程中。在本课的教学中，我将通过情境创设、情感体验、合作交流、小品表演等教学方法，促使学生进行主动探究学习，让学生在体验、感受、比较、思考、讨论中达到提高认识，学会礼貌的目的。 多媒体教学。制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。 三、教法、学法、与教学手段的选择 针对八年级学生有思想，乐于表现，擅长直观形象思维，逻辑思维较弱的特点，我设计的教学方法主要有“活动探究教学法，情感体验教学法、合作交流等方法”。体现“以学生活动为主，教师引导为辅”的理念，让学生自己参与活动，在活动中探究、体验、领悟生活的哲理，感受礼貌的魅力。 1 机渗透于教学过程中。在本课的教学中，我将通过情境创设、情感体验、合作交流、小品表演等教学方法，促使学生进行主动探究学习，让学生在体验、感受、比较、思考、讨论中达到提高认识，学会礼貌的目的。 3、说教学手段： 多媒体教学。制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。 教学过程设计与分析 环节一：知书达礼 认识礼貌 * 语言文明——良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 态度亲和——真诚、待人和气、给人以亲切感、 受尊重感 举止端庄——容貌清洁、服装整洁、美观、大 方，举止规范 环节二：礼仪之邦 无礼不立 问候语的表达 如： 感谢语的表达 如： 道歉语的表达 如： 告别语的表达 如： 早晚见面要说“早上好”、“晚上好”，平时见面互问“您好”；初次见面主动用“您好”、“很高兴认识您”；被介绍方可用“请多帮助”、“请多指教”等。 得到别人帮助时说“谢谢”、“让您费心了”、“多亏您帮助”、“实在过意不去”等；有求于别人帮助时说“麻烦您”、“劳驾”、“请帮助”、“拜托了”等。 打扰别人时说“对不起”、“请原谅”、“很抱歉”、“请多包涵”等。 分别时说“再见”、“请再来”、“欢迎您下次再来”特定情况的告别可用“祝您晚安”、“祝您健康”、“祝您一路顺风”等。 环节三：以礼相待 明礼践行 礼貌是文明的体现 环节四：彬彬有礼 感悟提升 有人认为：我有自己的人身自由，我想对谁礼貌就对谁礼貌，礼貌是我个人的私事，你觉得呢？ （八）课堂小结 由老师对学生提出希望。希望大家争做礼貌的模范 设计意图：将思想教育延伸到未来生活，有助于《思想品德课》目标的实现 结束新课，教师寄语： 礼貌离我们并不遥远，就在我们的日常生活中， 当我们认真倾听朋友诉说忠诚的时候，礼貌就 在静静的聆听中；当我们及时为父