看云识天气_53604.ppt

第 一 课 时 t 学习目标 1.把握文章主要内容，理清文章的思路，了解云的变化与天气的关系。 2.初步了解说明文的类型、说明方法及其作用。 3.品味本文准确而生动的说明语言。 4.激发热爱大自然、积极探索大自然的兴趣。 自学指导（一） ——预习与交流 作者简介 朱泳燚（yì），1940年生于上海，1960年毕业于江苏教育学院中文系。当代科普作家、教师，先后在教师进修学院、中等师范学校等多所学校任教，现为特级教师，发表了语文教学和语言研究方面的论文、文章200篇；专著《叶圣陶的语言修改艺术》于1988年获得全国首届优秀教育图书评比一等奖。 文体知识 （1）说明文是 一种文体，目的在于给人们知识：或说明事物状态、 、功能等特征，或 。 （2）说明文按类型分可分为 和 （3）常见的说明方法有： （4）常见的说明顺序有： 客观地说明事物的 性质 阐述事理 事物说明文 事理说明文。 下定义、作诠释、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字。 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 自学指导（一） ——预习与交流 自学指导（一） ——预习与交流 1.请给下面加点的字注音，并解释这个词语。 峰峦 预兆 轻盈（yíng）： 均匀 崩 弥漫： 一霎间： 千姿万态： 变化无常： （luán）：山峰和山峦。 （zhào）：事前显露出来的迹象。 这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。 （yún）：分布或分配在各部分的数量相同。 （bēng）塌：崩裂而倒塌。 （mí）(烟尘、雾气、水等)充满，布满。 （shà）一会儿，形容时间极短。 形容有各种各样的姿势。 没有规律地出现新的状况。 自学指导（二） ——合作与探究 整体感知 1、本文的说明对象是什么？ 说明对象是云和天气的关系 2、划分文章结构，并概括大意。 第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。 第二部分（第2—6段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。 第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义和局限性。 3、这样划分体现了怎样的说明顺序？ 逻辑顺序（由现象到本质） 深层探究 1.文中一共写了哪几种云和云上的光彩现象？ 8种云：卷云、卷积云、积云、高积云、卷层云、高层云、雨层云、积雨云。 4种光彩现象：晕、华、虹、霞。 2.看云识天气的基本经验是什么？（从文中找到概括性的句子） 天空薄云往往是天气晴朗的象征；低而厚的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 深层探究 3.请仔细认真阅读文章，并根据自己的理解完成下列表格。 表1（第三段） 晴天云简表 云 名 云的形态变化 高 度 厚 度 天气征兆 卷 云 像羽毛、像绫纱、 丝丝缕缕地飘浮着 最高 最薄 晴朗 卷积云 像鳞波，是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨雪 积 云 像棉花团，上午出现， 傍晚消散 两千米左右 较薄 阳光温和 高积云 像草原上雪白的羊群， 扁球状，排列匀称 两千米左右 较薄 天晴 深层探究 表2（第四、五段） 阴雨风雪云简表 云 名 变化过程 形 状 位 置 天气征兆 卷层云 卷云聚集，向前推进 像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴 高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪 雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密布天空 更低 雨雪连绵 积雨云 积云迅速形成高大云山 乌云密布天空 更低 雷雨冰雹 深层探究 表3（第六段） 云的光彩简表 光 名 产生和分布情况 色 彩 天气征兆 晕 产生在高层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨， 月晕午时风 华 产生在高积云边缘部分 里紫外红 华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨 虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 霞 早、晚，太阳照着对面的云彩 云层变红 朝霞不出门 晚霞行千里 深层探究 4.综合上述表格思考，本文属于事物说明文还是事理说明文？ 为什么？ 本文说明了云和天气的关系，是介绍科学知识的，为事理说明文。 第 二课 时 t 自学指导 ——合作与探究 文章的语言非常生动，运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，还引用了一些谚语，可称为生动说明，请品析下列句子并加以分析。 语言品析 1.云就像天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了云和天气的关系密切，说明看云可以识天气。 2.卷云丝丝缕缕地飘漂着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。 用“白色的羽毛”和“洁白的绫纱”作比喻，说明“卷云”轻盈和洁白