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秀山自治县 语文教学向“经典”回归之我见 （初 稿） 秀山电大分校2011秋汉语言文学专业 梁栋梁 【摘要】 ： 新形势下，秀山自治县的中小学语文教学存在着一些问题，比如学生的实际语文能力与年龄和学龄不同步，当学生中学毕业走出秀山，很难适应外面大中专院校的语文教育环境，学生对属于“经典”部分的语文知识知之甚少等诸多问题，导致了秀山的语文教育始终出不了大人才。而笔者作为生于此、长于此的秀山人，不得不对秀山的语文教育引起深深的思考。于是，笔者立足于秀山中小学语文教的现状，试图秀山的语文教育直接向人类“经典”（这里主要是人文经典）寻讨营养，以“取法乎上仅得其中；取法乎中仅得其下。”教育为理念，大声呼吁秀山的中小学语文教育要向“经典”回归，努力探索“经典”回归的方向，浅述“经典”回归的理由，提出“经典”回归的实施建议。 【关 键 词】 ： 中小学语文教学 现状 “经典” 呼吁 回归 一、背景 （一）留守学生比例大 当前，秀山自治县中小学生留守学生较多。这部分学生的比例相当大，在不久的将来对社会的影响也很大。他们的优点是独立生存能力强，身心承受能力强；他们的缺点是长期与父母分别缺乏父母的爱，学习上和生活上除了老师的引导的监督外，基本上是空位，至于像那种隔代抚养，从很大程度上讲最多是能共吃喝住，他们的心灵的成长、人格的健全、道德品质的养成等问题真的很令人担忧。而父母在家的学生因为父母的悉心照料必然生活自理能力差，甚至于娇生惯养，虽然有的学生成绩很优异，往往难以长久的保持下去，一旦身心有所不良的变化，成绩便会随之一落千丈。 （二）网络与功利让我们的学生变得越加浮躁 很多网络经营者们审时度势，往往将网吧办在离学校很近的位置，学生们上网都很方便。很多学生为了上网聊天或是打网络游戏，常常逃课，翻越围墙去网吧过网瘾，以至于经常夜不归宿，偶尔被老师批评教育一次，只得片刻的宁静，时间一长便又一如既往。特别是随着时代的进步，手机等通讯工具的广泛普及，学生成天挂QQ的现象尤其普遍，我们很难想象学生在网络中苦心孤诣的收索或是期待对方信息的那种心猿意马的情形。那么这类学生的学习状况就可想而知了。 随着市场经济的快速发展，人们对“钱”这个字尤其敏感。人们越来越注重报酬的获得了，好像没有报酬的事情都不关自己的事。学生的利益面前变得尤其脆弱，至于像“舍己为人”、“无私奉献”、“关爱他人”等这些博大的情怀与意识越来越淡漠。在我记忆里，我的学生常常为了几毛钱几块钱的利益可以放弃一天的功课。比如说，在学校附近有人正在修房子，主人对我的学生说，谁能把楼下的砖搬到三楼去，我给他每搬五块火砖一毛钱、每搬一块水泥砖一毛钱，结果我的学生搬了一个中午，下午上课他就打瞌睡。很多学生受打工潮的影响，在很小的年纪就已经向往着外面的世界，往往初中都还没有读完就远离家乡到外地去打工挣钱了。当然，这样的学生只在少数，但至少是一个值得我们关注的现象。 （三）当前我县中小学生的语文现状 据我了解，凡是成绩好的学生，他的语文成绩都不如其他科目，这种现象在初中比较严重。很多家长对这个问题手足无措，因为英语、数学不好可以补，但语文却不大好补，或者说即使补短时间内也难以奏效，也很少有老师去给学生补语文。大部分学生面对一个作文题目不知道如何应对，或者说根本不知道作文是怎么一回事儿。为什么作文？如何作文？这些问题在学生那里都是很茫然的。我教初中一年级的时候，学生的作文很让我头疼，据我估计全班五十几个人大概有60%以上的学生的作文水平停留在小学四五年级的水平。所表现出来的问题是段落混乱、词语贫乏、文体不清、言之无物、字迹马虎不求美观等，或者只是惧怕老师的威严，干脆找来同学的或书上的任意一段文字抄上来准作文。 （四）我们的老师的语文素养需要进一步提高 很难想象，当我们走进一间老师的办公室却找不到一本《字典》或《词典》的那种无比尴尬的情形，更不用说再找出几本文学名著之类的文学读物。特别是前几年酉阳师范、黔江师范毕业的年轻教师以及长久代课又通过考试进入教室队伍的那些老师，队伍庞大，因为没有读过高中，上过大学（这其中包括我自己），接受的文化教育很粗浅，如果不是自己勤于学习的话，恐怕很难有所提高，更谈不上什么深厚的语文功底了。当然，并不是否定所有的老师，教师队伍中人才济济，有些老师在自己所喜欢的文化领域里都有自己的成绩。很多老师几十年如一日，在教育岗位上兢兢业业，任劳任怨，视学生如己出，把实现学生的的价值视为自己人生的价值，这些老师是最可爱的人。当前的问题是，老师普遍缺乏读书的习惯，只满足于教材的临时应用。还有就是打牌的现象比较严重，年轻教师本来通过刻苦学习，好不容易找到工作，而一旦沉入赌博，往往债务累累，强大的经济负担便会让他们不堪承受而不能自拔，打小牌虽然不止于此，但是打小牌的时间和精力还是要的