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科普知识鱼类教案 教学目的: 1．指导学生认识鱼类的外形等共同特征。 2．培养学生的观察能力、说话能力、及借助语言的初步的归纳概括能力和演绎推理能力。 3．培养学生在尊重事实，尊重他人意见，敢于提出不同意见，但乐于合作交流的优秀品质以及亲近自然、欣赏自然的科学精神。 教学重点:鱼的外形特征。 教学难点:根据鱼的共同特征进行演绎推理。 课前准备: 1.教师准备：不同种类鱼的课件、非鱼类课件。 2.学生准备：鱼的图片,查阅的有关于鱼类的资料. 教学过程: （一）导入新课 猜谜语： 　　摇摇头，摆摆尾，　一串水泡吐出嘴。 　　水泡水泡水里游，　那是它的小皮球。　　 学生说出答案“鱼”，教师出示一条美丽的鱼,揭示课题《鱼》。 （二）学习新知识 1．师:自然界鱼类的种类很繁多,你知道哪种鱼它有什么样的特点吗?请同学说说自己搜集到的有关于鱼类的资料.(可针对某一种鱼的颜色及特点). 2．师问:”听了同学们的发言,可以看的出鱼的种类实在太多了,可是为什么统称为”鱼”,是因为它们有什么共同的特点吗?请学生拿出搜集的鱼的图片进行小组认真观察讨论. 　　（1）小组说说各自图片上的鱼，自由说＂。 ?????? ①小组内搜集到的鱼的图片在外形上有什么共同特征？ 　　 　②想想这些鱼生活在什么地方？ ③探讨它们是靠什么运动的,靠什么呼吸的？ ??? （2）小组间讨论观察结果。 　　（3）教师小结出示课件鱼各部位介绍：这些鱼在外形上具有以下共同特征：身体表面有鳞，头部有鳃，靠鳍运动，终生生活在水里。 3．巩固知识:请你画画你的鱼 （1）你能把你的搜集的鱼用简笔画画出来吗？ （2）小组间活动：你瞧，我画的鱼完整吗?。 （3）教师出示众多鱼类图片并小结：鱼的共同特征。 师:老师这里也有一幅画(出示鲸鱼),它的名字叫鲸鱼,大家观察一下它是鱼吗? 生自由说. 教师总结:世界上有一些动物尽管名字叫鱼，实际上它们并不是鱼。 比如(出示课件) 鲸鱼：是生活在海洋里的世界上最大的哺乳动物，胎生，用肺呼吸，大小随种类而异，小的只有一米左右，最大的可达三十米，肉可食，脂肪是工业原料。 鳄鱼：是生活在热带河流池沼中的爬行动物，体披角质鳞，靠脚上的蹼和大尾巴游泳，性情凶猛。 章鱼：是一种无脊椎动物，多栖息于浅海沙砾、软泥及岩礁处，具有出色的记忆力和智力，其腕力能够移动比自己重二十倍的东西。 甲鱼：又名鳖，爬行类动物，有甲壳，生活于河湖池沼中。鳖肉营养丰富，鳖甲可入药。 鲎鱼：是无脊椎的节肢动物，头胸甲像马蹄形，胸甲略呈六角形，尾像剑，生活在太平洋海底。 娃娃鱼：又名鲵，两栖动物。大鲵体长可达1.8 米，叫声如小孩啼哭；小鲵体长只有5-9厘米。主要生活在山谷溪水中，肉鲜美而 富有营养。 鲍鱼：又称蝮，是软体动物，身背一个椭圆形的贝壳，生活在海洋中。其不可叫石决明，可供药用。 师启示学生,看了这么多鱼类和非鱼类图片,你能说说什么样的动物是鱼吗? 　小组内总结：什么样的动物是鱼？ 4.教师小结：凡是身体表面有鳞、头部有鳃、靠鳍运动、终生生活在水里、用卵繁殖后代的动物都是鱼。 （三）巩固练习 1、观察鱼缸中的鱼，发现它的口和鳃盖后缘总是不停地交替张开和闭合着。鱼是在：（???? ） A、喝水??????? B、呼吸?????? C、摄食???????? D、游泳 2、下列对鱼的叙述中，正确的是：????????????????????????????????????????? （??? ） A、凡是水中生活的，都是鱼类???????? B、鱼都用腮呼吸 C、蜻蜓会飞，但不属于鸟类?????????? D、哺乳动物都是生活在陆地上的 3、鱼能适应水中生活，它是靠什么呼吸的：??????????????????????????????????? （??? ） A、鳃???????? B、肺??????? C、气囊??? ????D、皮肤 4、在长有较多藻类的池塘中，黎明时常常看到鱼浮头甚至跳出水面的现象。是因为：（???? ） A、池塘里缺少食物??? B、池塘里缺少氧??? C、池塘里污染严重??? D、池塘里鱼太多 5、下列属于鱼类的是:(??????? ) A、鲤鱼B、章鱼?? C、鲸鱼??? D、美人鱼 6、鱼的体温随着水的变化而变化吗:(　　) A、是B、不是 ７、鱼在水下四处游动，其主要目的：（　　）A、游玩B、觅食 ８、鱼是靠什么繁殖的：（　　）A、胎生B、卵生 ９、鱼属于什么动物：（　　）A、爬行动物B、两栖动物?? C、脊椎动物 １０、鱼在水中生活，它是靠什么维持平衡的：（??? ） A、鳃???????? B、鳍????? C、气囊??? ????D、皮肤 科普知识教案