三年级第一课1分析.doc

课题： 第一课 胖乎乎的小手 时间： 年 月 日 课时：第一课时 内容：课文一词语 教学目标： 知识与技能 掌握汉字的正确读音，认清字形，能够理解词意。 过程与方法 字词其实是基础，先让学生多写多看，然后指导学生组词造句，最后进行听写，这样就会晓得这些字词的用法 情感态度价值观 培养学生学汉字的兴趣，培养他们互相关爱。 重点：让学生掌握各词的读音与写法。 难点：在理解的基础上会运用词语。 教法：讲授法，引导法，领读法。 学法：自主学习法，记忆法。 教学过程： 一，谈话导入 同学们新学期又开始了，我们又进入了一个快乐的学习环境，老师希望你们努力学习。这节课我们一起学习一下第一课的词语。 二、教授新课 ——老师请几位学生读新词。 ——老师领读词语。 ——老师请几位学生上黑板写新词。 ——老师领读词语。 ——老师让学生跟读新词。 ——老师让学生朗读词语。 ——老师让学生给新词造句。 词语学习 看图片或事物认识词语 生活用品: 拖鞋 tuō xié 我帮妈妈拿过拖鞋。 联系句子进行学习，体会语气 与语气有关： 啊 ɑ 你也知道啊！ 呢 ne 你在干什么呢? 呀 yɑ 你做的什么饭呀！ 通过汉字的意思和组合方式认识词语 胖乎乎 pànɡhūhū 胖乎乎的小手 胖乎乎的小脸 厨房chúfánɡ 妈妈在厨房做饭。 红润润hónɡrùnrùn 红润润的小手 红润润的苹果 梳头shūtóu 他在梳头发。 妈妈帮我梳头。 小结：同学们，这节课是我们这学期的第一节汉语课，你们觉得怎么样？找回感觉了吗？ 思想教育：这节课是我们这学期的第一节汉语课，通过这节课的学习使学生找回学习汉语的感觉，并把学生投入到汉语学习中。 教具：教课书，词语卡片。 板书设计： 第一课 胖乎乎的小手 课文一词语 拖鞋 梳头 胖乎乎 厨房 红润润 作业：每个词语抄写五遍。 组长签字： 课后反思： 课题： 第一课 胖乎乎的小手 时间： 年 月 日 课时：第二课时 课前测试：指名学生上黑板听写词语。 1.拖鞋 2.梳头 3. 胖乎乎 4.厨房 5.红润润 内容：课文一词语 教学目标： 知识与技能 通过学习，让同学们都能掌握字词的意思，并读准字音，掌握词语。 过程与方法 用“读一读，写一写”的方法，让学生掌握各个字词并能运用。 情感态度价值观 家庭是孩子成长的乐园。幸福的家庭生活离不开家人的互相关爱。教育学生互相关心，互相帮助。 重点：让学生掌握各个词的读音与写法。 难点：在理解的基础上会运用词语。 教法：引导法，讲授法。 学法：跟读法，自主学习法。 教学过程： 一，导入新课 同学们，这节课我们继续学习上节课学习的课文一词语的后半部分，请同学们注意听讲。 二、教授新课 ——老师请几位学生读新词。 ——老师领读词语。 ——老师请几位学生上黑板写新词。 ——老师领读词语。 ——老师让学生跟读新词。 ——老师让学生朗读词语。 ——老师让学生给新词造句。 词语学习： 根据已学过的词语掌握相关词语的用法 下班xià bān-------上班 爸爸刚下班回来了。 回来huí lái--------出去 妈妈还没回来。 模仿范例，学会使用 照zhào（介词） 照样子 照你说 照例子 我照例子又写了一个句子。 着zhe（助词） 躺着休息 坐着写字 走着说话 他站着回答问题。 起qǐ（动词） 抬起头 拿起书 举起手 他拿起书包就往外走。 只是zhǐ shì （副词） 我只是怕她担心才这样说的。 替tì（介词） 替我高兴 替你着急 替你担心 他这么晚还没有回家，大家都替他担心。 小结： 同学们，我们这学期学习的词语的难度和讲解法跟二年级的不一样，你们发现了吗？今后，要狠抓学习这方面的知识。 思想教育： 通过这节课的学习，让学生懂得家里的温暖，要和家人和谐相处，多跟家人交流，好好感受家庭的温暖。 教具：课件，教科书。 板书设计： 第一课 胖乎乎的小手 课文一词语 下班 回来 照 着 起 只是 替 作业：每个词语抄写五遍。 组长签字： 课后反思 课题： 第一课 胖乎乎的小手 时间： 年 月 日 课时：第三课时 课前测试：请三位学生上黑板听写词语。 下班 回来 照 着 起 只是 替 内容：学习课文一 教学目标： 知识与技能 正确，流利地，有感情的朗读课文，理解课文内容。 过程与