课桌有多长制作修改后5.pptVIP

* * 故市镇中心小学 白宾娟 北师大版小学数学二年级上册 第六单元《测量》第二课《课桌有多长》 课桌有多长 课桌有3个文具盒长 感受统一测量工具的必要性 认识尺子 建立1厘米的长度观念 c 建立1厘米的长度观念 要求：先估一估，再量一量 我估计这条线（ ） 厘米长。 我量出这条线（ ） 厘米长。 探究测量方法 小组活动要求 1.同学说方法时，眼看，耳听，不插话。 2.如果你有不一样的想法，请你在他说完后，再补充或纠正。 3.小组成员一起说一次你们组的测量方法。 4.组长宣布结束时，坐端正并举手示意。 探究测量方法 尝试测量 长（ ）cm 3 大约 画线方法 用尺子画一条长4厘米的线。 1.说一说各是几厘米。 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 练习设计：基础碰碰车 3 5 4 练习设计：升级跷跷板 测量（ ）厘米 估计（ ）厘米 ⑥黄色彩纸长 测量（ ）厘米 估计（ ）厘米 ⑤红色彩纸长 测量（ ）厘米 估计（ ）厘米 ④紫色彩纸长 测量（ ）厘米 估计（ ）厘米 ③棉签长 测量（ ）厘米 估计（ ）厘米 ②绿色彩纸长 测量（ ）厘米 估计（ ）厘米 ①绿色小棒长 2.先估一估，再测量。 练习设计：升级跷跷板 3.用尺子画一条长8厘米的线。 长（ ）cm 3 练习设计：智慧摩天轮 全课总结与评价