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一、语文课堂教学改革思想观念上存在的误区： 1.语文课堂教学改革就是全面放弃传统教学方式，误认为改革就是全面颠覆传统教学方法——简称颠覆派。 2.语文教学课堂教学改革就是只注重过程而不注重结果，误认为注重过程就是不要结果，不重视结果、不需要考试——简称弃考派。 3.语文课堂教学改革高不可攀，误认为课堂教学改革是专家学者研究的范畴，深不可测，高不可攀——简称神秘派。 二、语文课堂的现状： 1.保守勤奋：这类现象，主要表现是课堂教学秉承“死磨硬缠”，热捧“时间+汗水=质量”。老师苦——课堂教学以讲代学，45分钟讲得口干舌燥、汗流浃背，不一而足；学生累——作业多，负担重。结果是考试成绩好——但学生能力低下，后劲发展动力不足。这类课堂占大多数。 2.毫无章法。课堂教学不遵循学生的认知规律，教学过程设计不符合由易到难的逻辑思维顺序，颠三倒四，重点一笔带过，学生遇到的难点问题，教师毫无办法帮助学生化解难点——只好硬灌。 3.混课。课前准备不足，课堂教学游离于文本之外，教师喜欢的、内容简单易懂的反复纠结，基本上是混课。 * * 轻松改革，快乐上课 三、轻松改革：不神秘、不艰难、有思考、有行动、有原则 1.语文课堂教学改革原则：坚守“学为中心，教为主导”原则 2.语文课堂教学改革的关键：丰富“乐学、会学、创学”内涵 学为中心：要求遵循课堂时间以学生为主，问题探究以学生为主，操作实