第一单元 自拿主意第一单元 自己拿主意.docVIP

第一单元 自己拿主意 单元简介 《自己拿主意》是根据《全日制义务教育品德与生活课程标准》中“选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从”“愿意有计划、有目的地安排自己的生活，作息”等内容要求而设置的。善于独立思考、勇于自己解决各种问题，是当今时代对儿童的要求，本单元通过“让我想想”“相信自己”“学习、生活有计划”等三个主题活动，让学生在生活和学习中遇到问题时，愿意自己解决，并相信自己有能力解决；养成珍惜时间的好习惯，愿意有计划地安排自己的生活。 活动主题一 让我想想 教学目标： 1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从； 2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。 教学难点： 培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。 教学课时： 一课时 教学过程： 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 引入课题 选东西的时候，你有自己的理由；遇到总是的时候，你有自己的办法；每一天，你有自己的安排…… 与老师互动。 观察体会 读P3左下留言 引导学生结合插图想一想：妈妈为什么夸奖这个小男孩？ 他在商店中说自己要想一想，他在想什么？ 自己需要的东西，应该是些什么样的东西？ 齐读。 观察、思考。 想一想，说一说。“他在想，这个东西我需要吗。” “实用，方便，便宜。” 交流 新学期开始了，你对自己买的学习用具满意吗？为什么？ 结合自己的生活经验谈一谈，说说自己的理由。 看故事学道理 引导学生看P4故事 组织交流：如果你攒了5元钱，准备为为买一份生日礼物，你会选什么呢？ 说说故事的内容。 结合自己的情况说说自己知道的道理。 说说自己的想法。 我有主意 玩游戏、交朋友、布置自己的房间……这些事你有自己的主意吗？ 组织交流。 小结：生活中有趣的事还有很多。比如：…… 看看图中的小杰是怎么做的，说说自己的想法。 说说自己最喜欢什么？常常去哪里？最大的兴趣是什么？ 总结 自己的事要试着自己拿拿主意不要总依赖别人，让别人为你操心。 有的时候，我们的决定不一定对，我们的主意不一定好。要听听别人的意见。 结合P6的插图，说说这些小朋友是怎么自己拿主意，听别人的意见的？ 交流：自己拿主意的时候，父母反对过吗？遇到别人的意见和你的意见不一致的时候，是怎么处理的？ 活动主题二 相信自己 教学目标： 1、让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能接受别人合理的建议； 2、培养学生的自信心。 教学重点： 能坚持自己正确的想法，同时又能接受别人合理的建议。有自信。 教学课时： 二课时 教学过程： 第一课时 （我来试一试） 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 引入课题 人一生下来，什么都不会做，但是孩子们现在会做许多事，这是为什么呢？ 想一想。 我来试一试， 引导学生观察P7页的图画。 从小小鹰、小猴、小鸭的成长过程中，寻找道理。 它们成功的关键是什么？ 总结： 相信自己，大胆去试一试。如果行，那你又长了本领；如果不行，你至少也积累了经验。 学生观察P7页的图画。 说一说自己的发现。 “敢去试一试。” 成长足迹 看故事， 爸爸为什么夸奖他的儿子？ 你有这样“试一试”的经历吗？ 把自己的经历记录下来。 说说故事的内容。 根据自己的理解说一说。 交流自己“试一试”的经历。 记录自己的经历。 第二课时 （我能这样做吗） 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 引入课题 有的时候，我们会面对别人不同的要求，但对于不同的要求，有不同的处理方式。 P9图中戴帽子的小朋友就遇到了这样的事，让我们来看一看。 与老师互动。 观察体会 引导学生观察，体会一下他遇到了怎样的问题？ 观察，体会一下他遇到了怎样的问题？ 交流 你认为他的处理方法对吗？ 当好朋友提出别把自己打碎玻璃的事告诉老师时，他为什么会犹豫？ 小结：遇到事情，我们应该仔细想一想：什么是对，什么是错；我们应该做什么，不应该做什么。 说一说：他应该怎样处理好朋友打碎玻璃的事？ 同桌交流后，指名谈自己的体会。 说一说自己的心得。 我来判断 1、读小朋友的日记。 2、鼓励学生做出自己的判断。 3、结合实际谈体会？ 说一说日记中说了一件什么事？ 判断一下，这个孩子做得对不对，为什么？ 说说自己读了这则日记，想到了什么？ 我有主意 1、判断一下P11图中人物处理事情的正误。 2遇到下面的情况，应该怎么做？ 说说人物做得对不对，如果是自己，应该怎么办？ 根据自己的实践经验谈一谈。 总结 俗话说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，不对的事，就是再小也不能做。“从小偷针，长大偷金。”说的就是这个道理。 活动主题三 学习、生活有计划 教学目标： 1让学生愿意有计