第七单元 认方程第七单元 认识方程.doc

第七单元 认识方程 教学内容 北师大版数学四年级下册第85页—第100页的内容。 教学目标 1、结合具体情境，学会用字母表示数，发展抽象概括能力。 2、结合具体情境，了解方程的含义，会用方程表示简单情境中的数量关系。 3、通过天平游戏，理解等式的性质，会用等式性质解简单的方程。 4、会用方程解决简单的实际问题，进一步理解的等量关系。 教学重点 1、学会用字母表示数，发展抽象概括能力。 2、了解方程的含义，会用方程表示简单情境中的数量关系。 3、会用等式性质解简单的方程。 4、会用方程解决简单的实际问题，进一步理解的等量关系。 教学难点 1、学会用字母表示数，发展抽象概括能力。 2、会用方程解决简单的实际问题，进一步理解的等量关系。 教学方法 讨论法，比较法。 教学准备 投影仪。 教材分析 教学课时 8课时 字母表示数—————————————————————2课时 方程————————————————————————1课时 天平游戏（一）———————————————————1课时 天平游戏（二）———————————————————1课时 猜数游戏——————————————————————1课时 邮票的张数—————————————————————1课时 练习五———————————————————————1课时 第1课时 字母表示数 教学内容 北师大版数学四年级下册第85页—第87页的“字母表示数”。 教学目标 1、通过具体情境，学会用字母表示数，用字母表示运算率和有关图形的计算公式。 2、通过探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力。 教学重点 学会用字母表示数，用字母表示运算率和有关图形的计算公式。 教学难点 学会用字母表示数，用字母表示运算率和有关图形的计算公式。 教学方法 观察法，讨论法，归纳法。 教学准备 图片，纸卡，投影仪。 教学设计 一、创设情境，激发探究欲望 儿歌引入：让学生初步体会字母具有的概括性。 同学们都熟悉这样一首儿歌吧： 1只青蛙1张嘴， 2只青蛙2张嘴， 3只青蛙3张嘴， … 和同学们交流一下。你能用一句话表示这首儿歌吗？ 学生汇报。 教师根据学生汇报选择板书。 二、联系生活实际，体会字母表示数的必要性和意义： 1、妈妈和淘气比年龄。 学生初步体会妈妈年龄和淘气年龄的关系： 淘气1岁，妈妈比你大26岁，妈妈的年龄怎么表示：1+26 淘气2岁，妈妈比你大26岁，妈妈的年龄怎么表示：2+26 … 如果淘气的年龄为a岁，那么妈妈的年龄是多少岁呢？怎么表示：a+26 2、摆图形： 学生体会字母表示数的必要性和意义： 出示图形：摆一个三角形需要3根小棒，摆2个这样的三角形需要多少根小棒？摆10个呢？摆a个呢？ 学生发现寻找规律能帮助我们更快地解决问题，从而产生寻求规律的必要性。为了简洁、清晰地表示规律，需要引入字母，用a代表摆任意的三角形。 生列式：师强调a×3的写法。 三、巩固练习，强化新知： 1、练习：试一试： 第一题： 回到刚开始的儿歌，老师再添两句。 你能用一句话说一说这首儿歌吗？为什么？ 第二题：哈雷彗星这道题是难点，学生容易错，让学生说出为什么。 用字母既可以表示数、又可以表示两个数的关系，还可以表示什么？（计算公式）你能举例说明吗？ 第三题、第四题： 还可以表示什么？（运算定律）你能举例说明吗？ 学生举例说明。 2、练一练。 第1题：本题是基本练习，用含有字母的式子表示结果，可以让学生先独立完成，在组织学生进行交流。 第2题：先让学生读懂题意，独立进行解答。 第（1）题：摆一个大门需要5个小正方形，摆2个大门需要10个小正方形，每次乘5，所以摆n个大门需要5n个小正方形。 第（2）题：所需正方形个数是每次用长方形编号乘2，所以第n个所需正方形个数是2n。 第（3）题：根据学生自己利用小正方形按照规律摆图形，并用字母表达所需的正方形的个数。 四、全课总结。 揭示课题，用字母表示数有什么好处吗？联系生活实际说一说在什么地方用到用字母表示数。 板书设计 用字母表示数 1+26 1×3 2+26 2×3 3+26 3×3 … … n+26 n×3 教学反思： 第2课时 方 程 教学内容 北师大版数学四年级下册第88页—第90页的“方程”。 教学目标 1、结合具体情境，了解方程的含义。 2、会用方程表示简单情境中的等量关系。 3、在列方程的过程中，发展抽象概括能力。 教学重点 会用方程表示简单情境中的等量关系。 教学难点 会用方程表示简单情境中的等量关系。 教学方法