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重庆市第二交通技工学校授课教案
课名:机械基础 教师: 安晓光
授课时间 年 月 日(第 周星期 )第 节 班级 授课内容: 第三章 链传动
第一节 链传动简介
第二节 齿轮传动概述
教学目的及要求:
熟悉链传动和齿轮传动的常用类型及应用特点。
教学重点及难点:
重点:齿轮传动的常用类型及应用特点。 教学方法及构思:讲授法
简介链传动的常用类型及应用特点,重点介绍齿轮传动的类型和应用特点,让学生对齿轮传动有一个较全面的概括性的认识。
教具及其它:
第19页
教 学 内 容 及 过 程
组织教学、讲授新课 : 第一节 链传动简介
一、 圆 外啮合(h)
柱 直齿圆柱齿轮传动 内啮合(g)
平面齿轮传动- 齿 斜齿圆柱齿轮传动(e) 齿轮齿条(c)
轮 人字齿圆柱齿轮传动(a)
传
动 直齿圆锥(b)
相交轴齿轮传动 斜齿圆锥
曲齿圆锥(f)
空间齿轮传动
交错轴齿轮传动 交错轴斜齿轮传动(d)
蜗杆蜗轮传动(i)
小结
作业:习P.7一、1、2(链传动)3、4(齿轮传动)
二、1(链传动) 五、1(齿轮传动) 第21页
重庆市第二交通技工学校授课教案
课名:机械基础 教师: 安晓光
授课时间 年 月 日(第 周星期 )第 节 班级 授课内容:
第三节 渐开线及其性质
教学目的及要求:
理解渐开线齿廓的形成及性质
教学重点及难点:
渐开线齿廓的形成及性质 教学方法及构思:演示法、讲授法
通过自制教具演示渐开线的形成,让抽象的数学概念形象化,结合挂图用讲授法讲解渐开线的形成及性质。 教具及其它:
大瓶盖一个,直棍一根,线绳一根。
挂图181-53、181-54
第22页
教 学 内 容 及 过 程
组织教学、讲授新课 :
一、渐开线齿廓的形成
1.渐开线的形成(演示)
当一条动直线(发生线),沿着一个固定的圆(基圆)作纯滚动时,直线上任意一点K的轨迹称为该圆的渐开线。
2.渐开线齿廓的形成
同一基圆形成的两条对称反向渐开线。
二、渐开线的性质
1.发生线在基圆上滚过的线段KB,等于基圆上被滚过的圆弧长AB。
2.渐开线上的任意一点K的法线必与基圆相切。
渐开线上的各点的曲率半径不相等。
K点离基圆越远,其曲率半径越大,渐开线越平直。反之越弯曲。
4.渐开线的形状决定于基圆的大小。
基圆相同,渐开线的形状完全相同。基圆越大渐开线越平直。基圆半径无穷大时,渐开线将变成直线,齿轮就变成齿条。
5.基圆内无渐开线。
6.渐开线上各点处的压力角不相等。
一般概念的压力角是作用力与运动方向所夹锐角
α越小越省力
第23页
教 学 内 容 及 过 程
压力角αk:啮合传动时,渐开线齿廓上任一点K所受作用力Fk的方向与该点圆周速度()方向所夹的锐角。(说明P.38定义的异同)
cosαk=
越远离基圆压力角越大,基圆上的压力角等于零。一般采用基圆附近的一段渐开线作
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