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第二章 第三节 课题：生物圈是最大的生态系统 【学习目标】 1、描述生物圈的范围。 2、识别各种生态系统的类型及特点。 3、阐明生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。 【教学重点】 生物圈是最大的生态系统。 【教学难点】 生物圈是一个统一的整体。 【预习案】 一.导学引航 研读教材 阅读教材 想一想，议一议 非生物部分：阳光、空气、水、土壤等 生态系统组成 生产者：主要是 生物部分 消费者：各种 分解者： 、 二.预习反馈 自主探究 阅读教材26-28页。完成下列各题 1.地球上适合 的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。 2、.生态系统的类型有 生态系统、草原生态系统、 生态系统、 生态系统、淡水生态系统、 生态系统、 、农田生态系统、等（所有生态系统彼此联系，并不独立） 7.森林生态系统：动植物种类 ，森林在涵养水源、保持水土、防风固沙等方面起着重要作用，有“ ”之称和“地球之肺”之称。 8.湿地生态系统：净化水源、蓄洪抗旱，有“ ”之称。（沼泽） 【探究案】 三.分组合作 讨论解疑 讨论河流生态系统与那些生态系统相关联。 一、生态系统的组成 1、概念（Ａ） 阅读课本22—23页内容，在重点信息处作标记，理解什么是生态系统，并记住生态系统的成分。 （1）（理解、记忆）生态系统： 2、组成（10） 分析课本23页的图片资料，结合23页—24页的文字部分。 讨论（Ｂ） 课本左图树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 右图中腐烂的树桩最终会消失吗？为什么？ （3）在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？ (D)在生态系统中除了生物外还有什么？（阅读课本24页倒数第二自然段，结合生态系统概念） ，如 。 四.展示互评 深化理解 生物圈是一个 统一的整体、是地球上 最大的生态系统、是所有生物共同的 家园。 【训练案】 五.自我检测 允许差异 选择题 1.20世纪由于人类大量使用DDT，使得DDT大量进入海洋并积累在很多生 物体内。你认为下列生物体内DDT含量最高的是 ( ) A.浮游植物 B.鱼 C.小虾 D.水鸟 2.地球上最大的生态系统是 （ ） A.生物圈 B.森林生态系统 C.草原生态系统 D.海洋生态系统 3.自我调节能力最小的生态系统是 （ ） A.森林生态系统； B.海洋生态系统 C.湿地生态系统 D.农田生态系统 4.有“绿色水库”之称的生态系统是 （ ） A.农田生态系统； B.淡水生态系统 C.湿地生态系统 D.森林生态系统 5.不可以构成一个生态系统的是 （ ） A.一片小池塘 B.一条河流 C.地球 D.一群羊和一群马 6．下图示生态系统中的各成分之间的关系，据图作答： (1)图中标号 能利用光能制造有机物，是生态系统中的生产者。 (2)B和C在生态系统成分中统称 。 (3)能分解生物遗体的D主要是自然界的哪些生物? 。 (4)生态