音乐课教案《鲤鱼风筝》.docVIP

《鲤鱼风筝》 花城版2013年音乐教科书小学二年级本单元是二年级第课《》，包括了《》、《》、《》三首歌曲。针对二年级学生形象思维强的特点，从学生感兴趣的生活体验——的情景和心情引入，学歌曲，等综合音乐活动， 用动作和语音让学生猜猜老师在玩什么或者看到什么； 问问学生有谁放过风筝； 学生用语言描述风筝的样子； 比较中国和日本的风筝有什么不同。 用多媒体或道具出示两种不同模样的风筝——普通的风筝和鲤鱼风筝。 从而引出课题。 2. 听中看，看中找。教师弹奏歌曲《鲤鱼风筝》的钢琴伴奏或播放歌曲伴奏，自己随伴奏演唱歌曲旋律（唱名），学生看曲谱听教师演唱。教师演唱后，请学生按音高顺序排列起来。 1 2 3 5 6 1 do re mi sol la do’ 3. 听中看。教师弹奏歌曲《鲤鱼风筝》的旋律或播放歌曲伴奏，板书两张鲤鱼形状的卡片，请学生认真聆听并感知卡片上的节奏型与哪几小节吻合，把卡片贴入相应的小节下方，如下图： 注明：这个过程会借用手号配合进行教学。 4. 听中拍。教师弹奏歌曲《鲤鱼风筝》的旋律或播放歌曲伴奏，请学生一边听音乐脚踏节拍一边拍出节奏。 教学步骤如下： 第一步听着旋律脚踏节拍拍出歌曲中每一句最后一小节出现的节奏X— 0和X-- --。 第二步听着旋律脚踏节拍拍出歌曲中每一句第一小节出现的节奏XX X X。 第三步听着旋律拍出歌曲节奏。 谱例参考如下： （二）学唱歌曲 1. 听中唱。教师深情并茂地范唱歌曲，请学生模仿演唱。此曲乐句较长且中速，建议教师提醒学生两小节换一口气。 教师范唱谱例参考如下： 歌曲教学中，教师要重视范唱。因为这对引导学生初步感受歌曲完整的艺术形象，激发他们的学习兴趣具有重要的作用。教师生动的范唱，有可能给学生留下毕生都值得回味的印象。 2. 比中唱。教师教唱时请学生比比谁模仿得最好。教师可以从我们生活中的语言启发学生：我们平时说话是一句一句地与人交流，音乐中也是有一句一句的乐句表达自己的感情。 有条件的学校，教师可以把同学们模仿教师范唱的声音用录音机录制下来并播放给他们听。同学们在听中唱，唱中比，比中唱，越唱越有味。 比中唱的过程中比的任务可以为：比比谁能做到轻松自然的演唱；比比谁能准确唱出第三句的情感。 3. 唱中想。教师请学生唱后想想这首曲子共分几句，哪两个乐句是相同的。教师弹奏歌曲《鲤鱼风筝》的旋律或播放歌曲伴奏，请学生一边听音乐一边律动，听到相同的旋律用相同的律动或画出旋律线或用色块表述出来或用图形符号等表示出来。例如： 第一种方式——律动：第一、四句双手放在头顶上方左右摆动；第二句双手放在腰前做鲤鱼摆尾的动作；第三句双手画大圈再画小圈最后抱于胸前与头侧贴。 第二种方式——画旋律线： 第三种方式——色块： 红色———————————————————————— 绿色———————————————————————— 蓝色—————————————————————— 绿色———————————————————————— 第四种方式——图形符号：▲●★● （三）创编 1. 唱中编。教师启发学生根据自己的对歌曲理解的情感演唱，创编出表达自己情感的律动辅以抒发自己的感情。 教学步骤如下： 第一步教师启发学生：你最喜欢哪一句？为什么？ 第二步请学生用自己的动作表达出来。 第三步教师择取有创意的动作请全班同学学做。 第四步教师汇总学生们的创编请全班同学完整展示自己的创编。 注：动作辅助歌曲演唱要注意歌曲演唱是主角，律动是配角。 七、拓展： 欣赏由宫崎骏作词，久石让作曲的天空之城主题歌《伴随着你》，让学生感受音乐的魅力，以及日本音乐的风格特点。体会音乐无国界，动听的音乐，天籁的歌声是全世界共同的语言 介绍一下日本的动漫制作，点出动漫作品。 八、本课学生学习评价 （一）看音高挥手号。 看： 2 3 | 5 6 | 1 1 | 1-- | 挥： （二）看手号唱唱名。 看： 唱： 5 5 1 2 3 5 2 1 2 3 1 （三） 听乐句旋律拍节奏。 听：3 2 1 2 | 3 6 5 | 3 3 3 2 1 | 2 — 0 | 拍：X X X X | X X X | X X X XX | X --- 0| （四） 听音唱相对音高。 听：6 3 5 1 2 5 6 1 2