云南省盐津县豆沙中学九年级语文上册 第一单元 专题《气象物候》导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

第一单元“专题－－气象物候”学案 学习目标： 1.了解什么是气象物候。 2.了解看云识天气。 3.体会大自然的语言。 4.体会古代诗词中对物候的描写。 5.学习说明文的写作方法。 学习重点： 1.气象物候给人们生产生活带来的好处； 2.体会古代诗词的物候描写。 3.学习说明文的写作方法。 学习难点： 古诗词赏析 第一课时 学习目标 1.我要了解什么是气象物候。 2.我要了解《看云识天气》的内容。 3.我要重点学习说明文的写作方法。 一、自主学习 1.气象物候：人生活在大自然中，感受四时交替，感受万物变化，习以为常，然而，如果能够认真观察和思考，就能够发现周围事物变化的规律，并从中得到有益的启示。气象物候就是看一些东西的变化来预测天气。例如：“游丝天外飞；久晴便可期”：游丝天外飞指毛卷云等等一些现象的变化来预测到天气的变化。 2.朱泳燚：1960年毕业于江苏教育学院中文系。现任江苏省常熟中学高级教师，1984年评为特级教师。1988年评为江苏省有突出贡献的中青年专家。1997年获国务院颁发的政府特殊津贴。1999年评为首批江苏省名教师。1993年被人民教育出版社聘为特约编审。 3.给加点字注音： 朱泳燚（ ） 峰峦（ ） 一霎间（ ） 孕育（ ） 销声匿迹（ ） 连翘（ ） 单于（ ） 蒌蒿（ ） 河豚（ ） 4解释词语： 峰峦 一霎间 次第 翩然 孕育 销声匿迹 载途 农谚 连翘 折柳 楼兰 单于 蒌蒿 河豚 二、合作学习 默读《看云识天气》 1.思考探究： （1）文章的说明对象是什么？采用了那些说明方法？ （2）划出看云识天气对人们生产生活有益的句子。 （3）你认为凭经验预测天气的方法有没有价值？为什么？ 2.小组讨论以上问题。 3.小组代表展示探究成果。 三、课堂检测 1.基础知识（必做题） （1）根据拼音写汉字 朱泳yì（ ） 峰luán（ ） 一shùn（ ）间 yùn（ ）育 销声nì（ ）迹 连qiào（ ） chán yú（ ） lóu h?o（ ） 河tún（ ） （2）朱泳燚,现任江苏省常熟中学（ ）。 （3）解释词语： 峰峦 ： 次第： 翩然： 销声匿迹： （4）《看云识天气》的说明对象是（ ），课文第一段主要采用（ ）的说明方法，第二段主要采用（ ）的说明方法。 2.能力检测（选做题） （1）课文讲了那些看云识天气得方法？其他还有哪些预测天气的方法？ （2）凭经验预测天气现在还有利用价值吗？为什么？ 第二课时 学习目标 1.我要首先熟读《古代诗词中的物候》 2.我要学习《大自然的语言》的内容,主要学习说明文的写作方法。 一、自主学习 1.阅读《古代诗词中的物候》，达到熟读成诵。 2.分别找出每首古诗词中描写物候的句子，并勾画出来。 3.展示以上学习成果。 二、合作学习 默读《大自然的语言》 1.思考探究： （1）大自然的语言指的是什么？这个标题有什么好处？ （2）第一段描写四季景色有什么作用？ （3）第二段的“桃花”、“杏花”、“布谷鸟”分别预示了哪些农事？你还知道哪些预示农事的自然现象？ （4）第三段主要采用了什么说明方法？请引用书上的话说明什么交物候学。 （5）第五段主要采用什么说明方法？意在说明什么？ （6）影响物候的因素主要有哪些？为什么？ （7）说说本地的物候现象。 2.小组讨论以上问题。 3.小组代表展示探究成果。 三、课堂检测 1.基础知识（必做题) (1)写出《古代诗词中的物候》四首诗中描写物候的句子。 (2)《大自然的语言》中影响物候的因素主要有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 (3)“阿公阿婆，割麦插禾。”是物候中的农谚，意思是什么？ (4)第六段在文中有什么作用？请再在文中找出具有这样作用的一句。 2能力检测（选做题） （1）“布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。”这一句是引用的说明方法吗？为什么？ （2）《大自然的语言》一文兼用了（ ）和（ ）两种方法来说明大自然中无比丰富的（ ）现象。 （3）气象物候现象与农业生产有什么关系？如何运用科学的眼光观察自然现象？ 第三课时 学习目标 我要重