云南省盐津县豆沙中学九年级语文下册 第四单元 第14课《邹忌讽齐王纳谏》导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

14、邹忌讽齐王纳谏 学习目标 1、理解课文内容，提高借助工具书及注释读浅显文言文的能力。 2、体味邹忌讽谏齐王的语言艺术。 3、学习分析人物性格，学会从小事中悟出一定道理，见微知著。 学习重难点 1、学习分析人物性格。 2、体会邹忌进谏的技巧。 3、体会邹忌进谏的技巧 学习过程： 一、自主学习 《邹忌讽齐王纳谏》选自国别体的历史著作《 》。讽的意思是 ____ ，“ 谏”的意思是____ ____。标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容的两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。用自己的话说说课题的意思： _________________________。 写出加点字的读音，正确朗读课文。 昳( )丽 朝( ) 服衣冠 ( ) 窥( )镜 谤（ ） 期( )年 朝( )于齐 间( )进 燕（ ）赵 ． 3、判断停顿的正误。 ①邹忌/修八尺/有余 ②我/孰与城北/徐公美？ ③王之蔽/甚矣！ ④此/所谓战胜于/朝廷。 4、把下列句子译成现代汉语。 ①我孰与城北徐公美？ ②忌不自信。 ③客之美我者，欲有求于我也。 ④王之蔽甚矣。 ⑤此所谓战胜于朝廷。 ⑥期年之后，虽欲言，无可进者。 写出本文的一个成语并解释。 二、合作交流探究与展示 1、通读全文，根据文章的结构层并概括出每一层次的段意，并概括文章大意。 第一部分（1）：______________________________________________________ 第二部分（2）：______________________________________________________ 第三部分（3、4）：___________________________________________________ 文章大意：____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2、阅读理解课文，探究下列问题 ①找出本文三个表示比较的句子。 ②由于妻、妾、客的身份与心理不同，回答问题时语气感情有什么不同？ 妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！” ( ) 妾曰：“徐公何能及君也！” ( ) 客曰：“徐公不若君之美。” ( ) 3、 邹忌以什么事联想到国家政事? “讽”齐王的目的是什么？（用自己的语言概括） 4、邹忌“入朝”是如何“讽”齐王的？他用的是什么方法？ 5、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。 6、具体说明邹忌怎样类比推理. 妻私我→宫妇左右莫不私王 妾畏我→____________________ 客有求于我→_______________________ 皆以美于徐公→__________________ 7、中国历史上不乏忠臣进谏的故事，但他们的命运却各不相同。 A、请举例说明 B、但邹忌劝谏齐威王却收到了很好的成效。这是什么原因？ 8、你认为邹忌、齐威王是怎样的人？ 邹忌： 齐威王： 9、齐国最后能“战胜于朝廷”的原因是什么？请结合文意，用自己的话简要说说。 10、课文的故事情节处处与“三”有关，请你加以概括。（同学间口述） 11、文段写齐威王的态度只用一个“善”字，而写发布命令的内容、群臣进谏的情况、修明政治的结果却较详细。这样写有何好处？ 12、结合实际，谈谈邹忌的劝说方式对我们今天的人际交往有何启示。 13、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？邹忌从中悟出了一个什么道理呢？ 三、当堂检测 1、将下面句子翻译成现代汉语。 （1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 译文： （2）期年之后，虽欲言，无可进者。 译文： 2、根据课文内容填空。 文章第一自然段写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而沾沾自喜，而是从中悟出 ___________________ 的道理。第二自然段写邹忌以______________方法委婉进谏。第三自然段写齐王纳谏及其结果。 3、对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。 4、解释加点词。 ⑴窥镜而自视(窥： ) ⑵臣之妻私臣 (私： ) ⑶闻寡人之耳者 (闻： )