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苏教版小学科学实验操作 实验步骤 1、套气球。 2、吹气球。 3、观察描述。 4、记录。 5、整理实验器材。 (四年级) 1、实验内容：空气占据空间（四年级上册第1单元） 课题：《空气的性质》 实验器材：空饮料瓶、气球 实验类型：学生操作 实验结论：气球吹不大，这是因为空气也要占据空间。 ? 实验步骤 1、将两只气球充气。 2、将气球系在细木棍两端。 3、刺破其中一只。 4、观察现象。 5、记录。 6、整理实验器材。 2、实验内容：空气占据空间（四年级上册第 1单元） 课题：《空气的性质》 实验步骤 1、抽一针筒空气。 2、封住针筒注射器头。 3、推活塞。 4、观察现象。 5、重复3、4步骤。 5、记录。 6、整理实验器材。 实验器材：细木棍、两只一样的气球、细线、支架、透明胶带 实验类型：教师演示 实验结论：空气也有质量。 3、实验内容：空气占据空间（四年级上册第1单元） 课题：《空气的性质》 实验器材：针筒注射器、 橡皮 实验类型：学生操作 实验结论：被压缩的空气有弹性。 实验步骤 1、将水、空气分别装入不同的容器里，比较其形状。 2、将空小塑料瓶放入水槽，观察水流入瓶中，空气跑出的情形。 3、分别将水、空气吸入注射器。 4、将注射器，一端顶住橡皮，推动注射器，比较。 5、实验总结。 6、记录。 7、整理实验器材。 ?4、实验内容：比较水与空气的相同与不同（四年级上册第 1单元） 课题：《空气的性质》 实验器材：烧杯、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶、圆底烧瓶 实验步骤 1、将两个一样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷。 2、在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃片将瓶子盖上。 3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。 4、重复1、2步骤，将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动。 5、观察现象。 6、记录。 7、整理实验器材。 实验类型：学生操作 实验结论：水与空气都可流动，形状都能改变，水不能被压缩，空气可以被压缩。 5、实验内容：观察冷热空气的对流现象（四年级上册第 1单元） 课题：《热空气和冷空气》 实验器材：热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴 实验类型：学生操作 实验结论：热空气会向上升，形成对流。 实验步骤 1、将固定在玻璃上的蜡烛放入有红色水的水槽中。 2、点燃蜡烛。 3、将透明玻璃杯罩在蜡烛上。 4、观察现象。 5、将玻璃杯连同玻璃一同取出。 6、把燃烧的火柴伸入玻璃杯内。 7、观察现象。 8、记录 9、整理实验器材 6、实验内容：空气的成分（四年级上册第 1单元） 课题：《空气中有什么》 实验器材：固定在玻璃上的蜡烛、透明玻璃杯、水槽、红色水、火柴 实验类型：学生操作实验结论：空气中有支持燃烧和不支持燃烧两种气体，分别是氧气和二氧化碳。 空气是由多种气体 组成的。 ? 7、实验内容：认识二氧化碳（四年级上册第 1单元） 实验步骤 1、在锥形瓶中加醋，放入小苏打。 2、把塞子塞紧瓶口，通过管子把气体引入另一只集气瓶。 3、将澄清石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃，观察现象。 4、将长、短蜡烛分别点燃，放入瓶中。 5、将二氧化碳沿着杯壁慢慢倒入瓶中。 6、观察现象。 7、记录。 8、整理实验器材。 课题：《空气中有什么》 实验器材：锥形瓶、集气瓶，带有玻璃的塞子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水、长、短蜡烛 实验类型：学生操作 实验结论：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重，不支持燃烧。 ? 实验步骤 1、预测热水降温的速度。 2、倒大半杯热水，将温度计放入热水。 3、记录第一个最高点的数据。 4、每隔两分钟记录一次。 5、画出记录曲线图。 6、整理实验器材。 8、实验内容：测量热水变冷的温度（四年级上册第 2单元） 课题：《冷热与温度》 实验器材：温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯 实验类型：教师演示、学生操作 ? 实验结论：热水降温的速度是先快后慢，直到与周围环境温度一致。 ? 实验步骤 1、在汤匙柄滴上蜡。 2、点燃酒精灯。 3、观察酒精灯火焰。 4、给汤匙加热。 5、熄灭酒精灯。 6、记录。 7、整理实验器材。 9、实验内容：探究热在固体中的传递（四年级上册第 2单元） 课题：《热的传递》 实验器材：蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯 实验类型：教师演示、学生操作 ? 实验结论：热会沿着物体温度高的地方传向温度低的地方。 ? ? 10、实验内容：热在液体中的传递（四年级上册第 2单元） 实验步骤 1、倒150ML冷水在烧杯里。 2、加入木屑。 3、把烧杯放在石棉网上.