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课 堂 教 学 教 案 年 月 日 教 材 第 章 第 节/课 第 1 课时（ 总 2课时 ） 课题 14鲜花和星星 课型 新授课 课标要求 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用硬笔写字，正确美观。 学习 目标 1学会10个生字，绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。 2正确流利地朗读课文，背诵课文。 教学 重、难点 正确流利地朗读课文。 教学 准备 多媒体课件、小黑板 教 学 过 程 教师活动 学生活动 备 注 第一课时 1．猜谜语：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。 2．板书课题：鲜花和星星。齐读课题。一、初读课文，认识新朋友1．小朋友想去看看鲜花和星星吗？那就把书本快快打开，自己把课文读一读吧！并且把里面的 新朋友圈出来，多读几遍哦！ 2．引读课文：我最喜欢……真比……还多。 3．小朋友都找到了哪些新朋友呢？谁来把你的新朋友向大家介绍介绍啊？ ４．出示生字卡片，老师领读，帮助正音。 ５．把生字朋友带入课文中，把课文读正确、流利。检查，师重点指导轻声。(出示) 二、初步理解课文内容1．师示范读课文，边读边指导看图。 2．学生交流：你们看到了什么？觉得怎么样？ 3．那你们读读课文，想想课文主要写了什么？ 四、教学生字 1．认读生字卡片，巩固生字的字音。 2．教学新偏旁。3．能给生字找朋友吗？ 4．自学课后笔顺表，描红生字笔顺。 5．反馈检查“最、满”的笔顺。 6．指导书写。 7．生描红、临写，师巡视指导。 1.自读课文，做到读通顺，圈出词语。 2.跟读课文。 3.学生拼读生字，不正 确的读音由其他学生来帮助纠正。 4.直接站起来抢读，扩词。 5.生读文，齐读。 1.自己练读课文，注意把轻声读准。 2.指名读课文，比赛读。 1. 认读生字卡片。 2.认识新偏旁。 3.按笔顺书空。 4.描红、临写。 达到读准字音、读熟诗歌的目的。 将识字读文有机融合在一起，在这个过程中，孩子们会体验到识字带给自己成功的喜悦，与此同时在充分读文的基础上利用插图，引导学生相互交流，说一说自己的发现，从而初步感知汉字的造字方法、规律。 作业 设计 1、正确、流利地朗读课文。 2、完成《习字册》。 ? 板书 设计 14鲜花和星星 我最喜欢　　　　　　　　　　　　　　 满天　　　　满地 这里．．．．．．那里．．．．．． 真比．．．．．．还多．．．．．． 教学 反思 我这一节课的难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好，所以在主讲张老师提出阅读要求后，我充分留给学生阅读时间，变着花样让学生读书，兴趣盎然地、卓有成效地读，让学生读准、读通、读懂、读好，学生通过读、圈、看、说、想理解课文。 课 堂 教 学 教 案 年 月 日 教 材 第 章 第 节/课 第 2 课时（ 总 2 课时 ） 课题 14鲜花和星星 课型 新授课 课标要求 正确流利地朗读课文，背诵课文。 学习 目标 1学会10个生字，绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。 2正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，展开想象，关注和热爱身边的事物和大自然。 教学 重、难点 有感情地读课文，展开想象，感受自然美和语言美。 教学 准备 多媒体课件、小黑板 教 学 过 程 教师活动 学生活动 备 注 第二课时 一复习1．抽读生字卡片。 2．说说“最、满”的笔顺。 二、学习新课 1．提问：课文中的小朋友最喜欢什么呢？请打开书本用你喜欢的方式朗读，找到答案。 2．指名说一说，你在哪里找到答案的，请你读出来。 3．出示：喜爱。 (1)指名读，换个词语说说它的意思。 (2)放在句中朗读，注意“最”字的把握。 4．(简笔画演示：鲜花满地，“这里一朵，那里一朵”) (1)你看到了什么？这就是这个小朋友所看到的画画。 (2)来到这里，你想说些什么？ 5．带着这种感觉，读读这一节。自读，指读，齐读。 6．不知不觉到了晚上，花儿睡了，我不再打扰花儿了，就数着满天的星星。指导看挂图： 你觉得星空怎么样啊？ 7．师朗读，学生找出哪些词语能感受到星星的多？指名回答。 8．指导朗读。 (1)把“满天”、“这里一颗”、“那里一颗”、“真比……多”看重读一读。 (2)自读，同座位互读，指名读。 9．师跟生比赛朗读，生与生比赛读。 三、指导背诵1．愿意把这美好的画面永远留下来吗？看看画面，你可以像这位