英语周总结 纬五二小学英语周总结 纬五二路小学.doc

2015年9月21日 家长您好！ 转眼间，紧张而有序的一周又过去了。 本周我们完成了26个字母的读音和书写。我们会在后面的学习中，利用早读时间以及每天上课的部分时间进行反复练习。对于零基础的孩子，家长不要焦虑，孩子对知识的吸收有一个过程，而且不同孩子情况也会有差别。老师会有一个计划逐步带孩子进行巩固。希望家长能够鼓励和提醒孩子，每天上课注意听讲，在家认真完成作业。 为了让学生与国际接轨，一二年级学习目前西方最流行的字母书写格式，这与中国的传统书写格式有所不同。具体的格式已经发给每一位学生。您在检查孩子作业时，可以以此为参考依据。另外，关于字母笔顺问题，英文是不注重笔顺的，只要学生能够写出正确的格式即可。请家长不要担心。 Speaking: 这是本单元要学习的对话。要求学生能够根据课本给定的语境，进行简单的对话。这些对话也是通过每天跟读音频，早读老师领读，上课老师带学生练习，来让孩子逐渐掌握。只有多用，多给孩子语境练习才能达到熟练。 Vocabulary： 这部分是每单元的重点，这些单词要求学生会读会认会默写。对于一年级的学生，这部分是重点也是难点。由于孩子没有学完自然拼读，很多单词要靠死记硬背，或者联想记忆。但因为一年级孩子年龄小，他们的记忆力也远强于高年级学生，所以，只要每天有计划的记忆和复习，经过持续的训练，孩子就会养成习惯。建议家长有意识地让孩子记单词，根据老师每周的听写内容，每天有计划的让孩子记1到2个单词，把任务分散开，这样可以大大减轻孩子的负担。另外，也可以充分利用上午送孩子上学和下午接孩子回家路上的时间，以便给孩子留出更多休息和玩的时间。这一部分将是一年级上学期对家长和孩子最大的挑战，但困难时暂时的，只要我们配合好，坚持住，一旦孩子养成习惯，孩子就会非常轻松了。 Grammar: 上学期的语法都是以句子为主，多是口语练习。不会向中国课堂教授语法那样枯燥。老师会设计相应的情景，以口语方式，多练习，让孩子潜移默化的学会，这部分不要跟孩子强调什么是语法，一年级孩子不会理解语法的含义。只要我们的孩子知道怎么去说，什么意思就可以了。 Listening： 这部分只有一页，老师会在课堂完成，目的是对孩子进行听力练习。这部分对于国际班学生是最简单的，家长不用担心。 Reading： 这部分是学生锻炼阅读的重点部分。要求学生能够熟读甚至背诵课文，理解句子的含义，但请家长注意，我们不鼓励孩子逐字逐句翻译，孩子只知道关键词的含义并能够大概讲出句子的意思即可。您只需要监督孩子每天听音频，跟读音频，不要刻意让孩子熟读和背诵，以免让孩子失去学习兴趣。孩子会在每天的跟读过程中，不知不觉的熟读或背诵。如果学生不知道关键词的意思，我们建议家长，鼓励甚至要求孩子上课认真听讲，下课主动问老师，然后回家教给父母。 Phonics： 这部分是我们学习的重点，我们每学期的口语考试主要是考察这部分内容。这部分老师只要求学生熟练掌握字母（第一学期）或字母组合（第二学期以后）的发音，第一学期只要求会26个字母发音，第二学期开始要求会拼读单词。这部分也只要学生会字母或字母组合的发音即可，举例的单词不要求掌握。 Review 这部分是整个单元的总结。第一部分是词汇，这里的词汇是要求会默写的。只要跟上老师的计划，每次听写认真准备即可。第二部分是语法，只要孩子会说就可以了，在做题过程中出错很正常，练习多了就熟练了。第三部分是句子，只要孩子每天跟读音频，这部分可以不用刻意练习。 下面给大家介绍一下自然拼读。 自然拼读是英语为母语国家的学生学习英语时普遍使用的一种学习方法。它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规律，建立字母及字母组合在发音中的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇效果。英语自然拼读法是目前国际主流的英语教学，这种教学法简单高效，符合人类语言的规律，尤其适合于以非英语为母语国家的初学者。即使从来没有学习过英语的孩子，通过学习和训练就能达到“见词能读，听音能写”的惊人效果。 简单的说，自然拼读法相当于我们之前学的国际音标，国际音标枯燥无趣，还要记忆大量的新符号，不利于低学龄的学生学习。换句话说，自然拼读就相当于英语的“汉语拼音”。掌握了之后，孩子会觉得听写单词是一件很简单，很快乐的事情。我们国际班高年级的学生之所以能够一天轻松记忆10-20个单词，能够阅读文章，这与掌握自然拼读是分不开的。 由此，我们建议家长： 1、每天让学生听读音频至少10-15分钟，反复看所发的视频，以便给孩子创造更多的英语环境，增强语感。 2、把记字母、记单词养成一种习惯，只要学了新单词就有意识地引导孩子拼读记忆。逐渐让孩子养成见了新单词就习惯性地记