蚊子和狮子说课稿蚊和狮子说课稿.doc

《蚊子和狮子》说课稿第一版块教材分析部分： 从课程标准、教材地位和特点撒播方面确立了知识、能力、德育、创新、信息素养等五项教学目标。从学生学习本文的情感基础、知识基础、物质基础三方面确立重点和难点。一．教材分析：1．新《课程标准》中规定中学语文教学阅读目标为自己能够区分写实作品与虚构作品。欣赏文学作品，领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。写作目标中为能根据文章内在联系和自己的合理理想进行读写2．本文是中学语文教材第一册第四单元中的一篇古希腊寓言，这个单元承担着培养学生联想和想象能力的任务3．本文虽是远古异域寓言，但是理性无国界，道理无地域。《蚊子和狮子》中形象生动语言也会对学生阅读寓言产生巨大的引力。教学目标：1．知识目标：①掌握生字词、多音字的写法读音。②进一步了解寓言常识。2．能力目标：学习借比喻性的故事寄寓意味深长的道理的写法。3．德育目标：理解寓言揭示的道理，培养学生的美好品质。4．创新素质目标：从多角度体会寓言的寓意。5．信息素养目标：培养学生利用图书、网络搜索自己需要的信息和资料的能力。二．学生分析： 1．初一学生单纯活泼，好奇心强，想象力丰富，尤其喜欢拟人化的作品，这是学习本文的情感基础。2．我们的国家也是一个有着丰富的寓言资料的国度，学生在小时候就接触了大量的流传于民间的寓言。在小学时，也学习了一些寓言，这是学习本文的知识基础。3．丰富的学习资源，诸如图书、网络等，又为学生的学习奠定了物质基础。教学重点：1．了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。2．体会寓言写作特点，理解作品所揭示的深刻哲理。3．培养学生的多渠道获取的信息素养。教学难点：学习借比喻性的故事寄语意味深长道理的写法。第二版块教学方法部分：教学方法：1．四轮阅读法2．再造想象法3．讲解讨论法依据：1、屏弃情节分析，采取由浅入深逐层深入的阅读方法，学生在读中理解内容，理解作者巧妙的构思与合理的想象，我自己把这几轮阅读命名为“四轮阅读法”。2、课程标准中的写作目标之一是根据文章内在联系和自己的想象进行续写，在训练了写的能力的同时也培养了学生的联想和想象能力，由此，我采取了“再造想象法”。3、“讲解讨论法”，根据本课的目标和内容从学生的认知特点出发，使他们在一定的引导下，自由发表意见，相互交流，相互启发，从而达到在主动、愉快中学习。教学用具：多媒体1．导入新课创设情境2．教学过程为学生学习讨论提供信息3．在巩固应用及作业中培养发展学生应用信息的能力课时安排：一课时第三版块教学过程部分：（分八大环节说明） 一．导入新课：（播放寓言动画片《刻舟求剑》，创设情境）我们的祖国是一个有着悠久历史与灿烂文化的祖国，我们是伴随着许多美好的寓言故事成长的。今天，让我们把目光投向五彩斑斓的世界文化长廊，去领略一下世界著名寓言的美好。1．世界寓言的有关知识：世界三大寓言家：①希腊的伊索。②法国的拉·封丹。③俄国的克雷洛夫．世界三大寓言发祥地：在中国，先秦诸子灿烂的寓言杰作也横空问世，庄子、老子、盂子。韩非子、墨子等等寓言大匠纷至沓来，极尽世界寓言文学一时之盛。文学史家把古希腊、印度和中国并称为世界三大寓言发祥地。今天学习《蚊子和狮子》，让我们共同走进伊索寓言。提问：《蚊子和狮子》的作者是谁？简介作者情况。（学生根据提示的注解回答）——1、创设情境，用一个立体的有声有形的的寓言唤起学生对寓言学习的向往。2、因为知识是教不尽的，教材仅是个引子，凭这个引子要使学生能够举一反三，学习这则寓言，我们要做到引导学生，从对引子的学习中，认识寓言，了解古今中外的寓言。3、运用网址链接引导学生把学习的视野投向世界更广阔的文学殿堂，也使学生认识到运用信息技术作为求知的工具的便捷性，了解网络，为以后的学习引路。二．明确学习目标：1．了解寓言、学会解读寓言的寓意。2．学习借故事寓道理的写法。3．学习利用图书、网络搜集自己需的信息和资料。——教学目标不是教师为自己的教学设计而制定的，它更是学生学习的目标，目标只有在学习者认可的情况下，才最有价值，最有实现的可能性。三．整体感知：1．读提示内容“什么是寓言”，强化对寓言的理解：总结出寓言的三性：“故事性、比拟性、启示性”。2．听读课文（播放课文朗读录音），要求在听中感受故事内容，了解结构特点（强调生字：喇叭；多音字：粘、爪）听后提问：这则寓言在结构上有什么特点？表达方式有什么特点？所有的寓言都是这样结构吗？（第一段是故事情节，第二段是说明道理。第一段表达方式记叙，第二是段议论。不是所有的寓言都这样，有的寓言寓意在故事中，留给读者自己体会。）教师出示送给大家的一句话：“一个寓言可分为身体与灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。”希望同学们带着这句话去学习寓言，在学习中理解这句话。——整体感知中把握寓言的特点，初步在宏观了