[苏教版小学毕业班语文总复习资料.docVIP

1电瓶接头有否腐蚀以及小窗是否绿色就行了。注意电瓶接头一般是松的，开走前一定要拧紧. 着车三分钟后熄火，拉出油尺 远听发动机声音 细听发动机声音 好发动机只有一种‘呼噜呼噜’声，不会有其他的杂音。 有人能帮忙时，要他踩油门升发动机转速你再听声音。然后要他用块什么破布堵住排气口，假如发动机声音明显变沉并几秒钟就熄火，就是好车！否则就是什么地方漏气。 看全车外观。 看车门的缝隙是不是均等。 对着说明书检查各种按钮、开关是否都有效。灯光、音响、空调、座椅、安全带、电动窗等等的调整 仔细检查，控制台面板是一个容易出问题的地方， 1、冷车时：踩住离合挂各档务必要求各档都很顺畅，然后松开离合要求能摘档。有的档位松了离合摘的很费劲， 、热车时挂档，。 ，热车时不挂档，狠踩刹车，务必细心体会刹车踏板能踩下去的深浅变化！要求次次深浅相同，但是不能踩到触底，否则就是要调整了 对于转向机，确实没办法了，经销商不让试车也不让原地打方向，我的车后来发现方向打死有皮带声，一保时维修调整过， “主、谓、宾”是主杆，“定、状、补”是枝叶 “缩句”是小学生为进入初中划分句子成份的前期基础训练“缩句”体会表示如下： 一、确认句子成份在句中的位置 含有主语部分和谓语部分的句子才成独立单句。指导学生先分清这两面部分之后，再找分句子主杆“主、谓、宾”，而后找出“定、状、补。”“定、状、补”也就是缩句时按删除的部分。“定、状、补”，它们在句中的位置是怎样的呢？它们处于的位置是： 1、定语，它的位置有两处：一是在主语的前头，二是在宾语的前头，例：静静的小溪从村外缓慢地流向宽阔的潘阳湖。“小溪”为主语，“潘阳湖“为宾语，那么“静静”，“宽阔”分别为这个句子的定语。定语对中心 起了修饰和领属的作用。 2、状语，它的位置也有两处，一处在谓语的前头，如上例子，缓慢地流，“流”是谓语，“缓慢”那就是状语，另一处在句子之首，表示时间和处所。例如，“从昨天开始”，“在学校里”。 3、补语，它的位置同样是两处，一处在谓语的后头，表示程度和结果。例：我高兴得跳起来，“跳起来”为补语。一处是在宾语的后头，表示补充说明，我打了他三下，“三下”为补语。 二、抓住句中的中心词，用设问的方法，找准句子主杆。 例如，中国第一丹霞江郎山耸立在美丽富饶的浙西大地，在这个句中很容易确立“耸立”这个词是谓语，就可以用设问的方法找出主语和宾语。问：什么耸立：江郎山耸立。耸立在哪里：江山郎耸立在浙西大地，很明显，“主、谓、宾 ”就是“江郎山耸立浙西大地”，这是句子的主杆。其余的是枝叶，要删除去。这个方法，通过多项训练，学生就很快地掌握起来。 、 借助结构助词，找准句子的主杆。 借助结构助词“的、地、得”为标志，寻找“主、谓、宾 ”就方便得多了。 “的”字，是用在定语和中心词（主语、宾语）之间。 例：小明的爸爸认真地审阅市政府的工作报告。 “爸爸”，“工作报告”前面有个“的”字，可以定为“爸爸”是主语，“工作报告”是宾语。 “地”字用在状语和中心词（谓语）之间。 上例中，“认真地审阅”，“审阅“前头有“地”字，可以定为“审阅”是谓语。 “得”字用在谓语和补语之间。 例：她笑得很开心，笑和开心之间在“得”字，那么“笑”字可定为谓语。 我说的缩句练习三种方法是指一般的情况之下的训练，缩句的要求主要是让学生在理解句子中进行的，上叙所言，算是权宜之计。是自己的教学体会，难免存在片面性。“抛砖引玉”是笔者的本意，望同仁们指正。 注：参考资料：现代汉语《辞海》字典查字类型 1、音序查字法是按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法。多是在知道字的读音，不知道字形与释义的情况下用此种方法。 步骤： 1、读准字音，根据该字音节确定应查什么字母。 2.、在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。 　　3、 按此页码翻开字典的正文，按四声顺序找出所要查的字。 2、部首查字法利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。 　步骤： 1、找出所查字的偏旁部首，数清部首笔画。 2、在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。 　　3、按这个页码找到“检字表”中相应的那一项，并从这一页中找出要查的部首。 　　4、数清所查字的笔画，（除去部首的笔画数），按这一部中笔画排列顺序找到所要查的字。 　　（补充）部首查字法的运用： 　部首的位置一般是：上、下、左、右、外；一般部首没有，可查中间。中间也没有可查左上角。 　几个不受同时具备，可按下面顺序查：上下都有，查上不查下左右都有，查左不查右；内外都有，查外不查内。 　独体字的查法：独体字是部首的查整体； 独体字不是部首的查起笔。 3、数笔画查字法：根据汉