西学东渐教案设计西东渐教案设计.doc

《西学东渐》教案设计 李晓宁 山东省昌邑市第一中学 课题：西学东渐 课时：1 教材 教材版本：岳麓版高中历史必修3《文化发展历程》 章节：第五单元《近现代中国的先进思想》第二十课 教材分析： 【知识主线】：本课的教学内容主要包括“开眼看世界”、“体用之争”、“维新思潮”三个部分。三者之间依次层递，不断深入，但“西学东 渐”这一主线贯穿始终。 【情感主线】：以史为鉴，知耻知辱，鼓励学生为中华崛起而读书。 【重点】：维新思潮的背景、内容、影响。 【难点】：归纳总结近代中国向西方学习的特点，既包括每个阶段的不同特点，又包括近代向西方学习的整体特点；如何整合知识的方法；以及理性、全面评价历史事件能力。 四、教学目标 1、识记与理解 通过本课的学习，使学生系统的掌握近代中国在救亡图存背景下向西方学习的历史过程及其特点。 2、能力与方法： 在已有知识的基础上，进一步培养学生归纳、整合知识的能力，并训练学生在学习知识的同时，总结学习方法的能力。培养学生对历史事件理性、全面分析的能力。 3、情感态度与价值观： 帮助学生逐渐形成总结历史规律，运用历史规律，以古鉴今的辩证科学历史观。将西学东渐与现在的学习相联系，鼓励学生为中华崛起而读书。 五、教学方法： 1、多媒体课件直观教学 2、小组合作探究：八名不同层次的学生一组，首先以小组为单位互查质疑基础知识。其次，教师为学生提供大量解决问题所需的材料，并引导学生学习小组凭借已有的知识经验，对这些材料进行分析、讨论，进一步深化认识，帮助学生将所获得的片段知识同正在研究的问题结合起来，并从不同的角度加以改组、组合，提出解决问题的各种可能的假设或答案． 3、问题式教学：课堂上合作学习的问题应该少而精，抓住教学的关键之处。创设学生小组合作的问题应该是有利于培养学生的思考能力、语言能力、创新意识和人际交往能力的。 3、创设情境、巧妙利用表格比较的方法让学生感悟，做出正确的判断、形成应有的情感。 六、教学思路：围绕 “西学东渐这条主线展开教与学。学生课前自主学习，完成填写表格和上网查找资料的任务，教师课前收集资料，将课本内容重新整合，制成多媒体课件，利用多媒体课件放映的灵活性，既把握知识结构的主线又明确事件之间的前后联系。 七、课前预习： 1、课前循环播放《昌邑一中校歌》及一中新校图片，将西学东渐与现在的学习相联系，鼓励学生为中华崛起而读书。 【百度MP3】《昌邑一中校歌》 /programs/view/TAHvPN-4hO8/ 2、尝试完成：课前预习案中表格1、 2。 3、上网查找近现代中国人（洋务派、顽固派、维新派）向西方学习的相关图片、内容。 八、教学过程： 【导入新课】：请同学们拿出《西学东渐》预习学案，预习自测题全对的有：毕晓娜、徐亚楠、韩晓毅、陶晓辉、刘昕、徐颖、张美芳。优秀小组：2、3、4、5、6组。 但是，也暴露出部分同学预习不够充分，总体而言我们的预习成果是非常显著的。 通过预习，明确第20课的课标要求，认识到面对挑战，以林则徐、魏源为先导的一批先进中国人“开眼看世界”到“师夷长技以制夷”再到学习西方的政治制度，为谋求独立自强，揭开了晚清西学东渐的三个篇章： 第一篇 炮声惊醒帝国梦 师夷长技以制夷 第二篇 中体西用学科技 机器生产图富强 第三篇 维新变法立宪政 救亡图存兴中华 其中重点把握第三篇章---------维新思潮。（板书重点符号） 【百度百科】 /view/2e0163e84afe04a1b071de57.html 问：说到“西学东渐”学习西方，其实早在明朝就开始了。结合第一单元内容，请同学们回想一下。 答：徐光启、利玛窦 随后到了清朝对外奉行闭关锁国政策，阻碍了中西文化交流，中国沉迷于‘天朝上国’的迷梦中。直到1840年，鸦战一声炮响，西学再次传入中国，揭开了‘西学东渐’的第一篇章。 【讲授新课】： 一、社会背景 下面我们来看一段视频。从政治、经济、 思想文化三个方面深刻了解当时的社会现实。 【百度视频】 /v/b1263224667.html （板书及PPT出示知识要点） 背景：政：中国与西方世界的联系日益扩大 经：鸦片战争后，外国资本主义对中国的冲击加剧 阶层：先进的中国人以新的眼光审视世界 文化：闭关锁国，对西方了解甚少，沉迷于“天朝上国” 2.代表①林则徐“开眼看世界” ②魏源“师夷长技以制夷” 【百度网页】 /index271-img/showlog.php?id=63528partname= 【合作探究一】-----突破难点（PPT展示） 材料一：既款之后，则宜师夷长技以制夷。夷之长技有三：一战舰；二火器