语文第九册教学设计.doc

语文第九册教学设计 2011-2012学年第一学期 学校：保定市红星路小学 年级：五年级  教 学 进 度 周次 日 期 内 容 教具 备注 1 9.5----9.9 1、想当一棵树　2、美丽的“三潭印月” 拼音、生字卡片、多媒体课件、录音机、 课文磁带、课文挂图、 相关课文头饰、 电脑 周次安排已经刨除假期 2 9.12----9.16 选读一“天涯踏浪”语文乐园一 3 9.19------23 3、古诗二首　4、中秋节 4 9.26----9.30 5、母亲的纯净水 选读二酸枣情 语文乐园二 5 10.4----10.7 6、不用文字的书和信7、可爱的地球 6 10.10---14 8、富饶的海洋选读三假如记忆可以移植语文乐园三 7 10.17-----21 　9、“诺曼底”号遇难记10、长城在我心中 8 10.24-----28 11、故事二首选读四高原汽车兵语文乐园四 9 10.31------11.4 12、斗笠13、傲霜篇 10 11.7----- 11 14、石榴又红了选读五我家有个大花园语文乐园五 11 11.14-----18 15、革命烈士诗二首16、清贫 12 11.21-----25 17、狼牙山五壮士选读六一个苹果语文乐园六 13 11.28-----12.2 18、新年来了19、寻找幸运花瓣 14 12.5----12.9 20、皮皮鲁的风筝选读七代课老师语文乐园七 15 12.12-----12.16 21、寓言二则22、稻草人 16 12.19-----12.23 23、草船借箭选读八快乐王子语文乐园八 17 12.26-----12.30 复习 18 1.2-----1.6 机动 全 册 内 容 分 析 一、主要内容： 全册共八个单元，31篇课文，含精读16篇，略读7篇，选读8篇。要求常用字会认174个，会写178个。每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成。语文乐园仍分三大板块，“语海拾贝”重在语文基础知识的整合与训练；“阅读欣赏”重在增加阅读量，培养学生自主阅读的习惯；“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合，使语文生活化、活动化，使学生在语文活动中提高口语交际能力，提高写作能力和语文的运用能力。 二、教材分析： 本册教材选文内容丰富，题材广泛，贴近儿童的经验世界和想象世界，文学因素强，有可读性，适合学生学习。单元的编排基本做到由浅入深，符合学生接受能力。课后题和语文乐园的编排，注重学生的生活实践和探索发现，突出语文实践能力的培养，尤其是语文生活，把多种形式的活动、口语交际与习作互相配合，融为一体，有助于口头语言与书面语言互相促进，共同提高，有利于提过学生的语文综合素养。 三、学习目标： 1、会认174个字和11个多音字，会写178个字。 2、理解课文内容，通过自读自悟，质疑问难，讨论交流，提高学生的独立阅读能力。 3、有感情地朗读课文精彩片段、重点场面和细节，并背诵。 4、能写出文从字顺、内容具体、有新意的习作。 四、学习重点： 1、生字词。 2、理解课文内容，体会情感表达方法。 五、学习难点：在读中悟法，在读中学写。 六、教学准备：课件 七、课时安排：约71课时 第一单元教材分析 一、内容分析： 本单元围绕“享受美景，感悟生活”编排了三篇课文——《想当一棵树》《美丽的“三潭映月”》《“天涯”踏浪》以及《语文乐园一》。教学中，教师要以此为主线，把语文学习与儿童生活整合起来，把课文阅读与课外阅读整合起来，不仅享受美景，而且注意了解景观里的历史故事，思考它带给我们的启示，挖掘景观中的人文美。在对美文的品读中，感受美、体会美、创造美，回味生活、感悟生活、描绘生活。 二、教学目标： 1、主要通过自学识字写字，注意积累词语。 2、理解课文内容，热爱自然、亲近自然、感悟自然。 3、背诵课文。 三、重点难点： 1、结合课文和生活实际理解词语、积累词语。 2、仿写《想当一棵树》 3、体会课文中设问、反问句的作用。 四、总课时数：7课时 第二单元教材分析 内容分析： 本单元除《古诗两首》外其他三篇课文——《中秋节》、《母亲的纯净水》和选读课文《酸枣情》都是围