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第十二册音乐 课 时 计 划 课 题 第一单元 《歌唱祖国》 第 1 课时 教学目标 1、通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲、用竖笛吹奏歌曲，培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱、演奏的能力。 2、 通过讲解音乐知识、分析歌曲，让学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。 重点难点 1、掌握歌曲的情绪及演奏方法教学难点 2、对歌曲情绪的处理及对个别节奏的掌握。 课前准备 课件 钢琴 竖笛 教学过程（内容、方法、手段） 修改方案 一、组织教学 1、师生问好 2、新学期寄语 二、导入新课： 1、播放《歌唱祖国》视频和国庆典礼的视频，让学生感受我国繁荣、 蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。 三、新授教学： 1、先请同学演唱该曲。 2、完整欣赏歌曲，找出同学演唱所存在的问题：如节奏或情绪等。 3、学习歌曲 A：师示范演唱歌曲。 B：生跟琴视唱歌曲。 C：学生完整演唱歌曲。 D：师及时纠正 （1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣是很必要的。 （2）歌中一字多音的地方，学生应唱的坚定有力、富有感染力。如：“祖国” “家乡” “人民”。 （3）要正确掌握歌曲的速度复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。 E：听音乐完整练习演唱歌曲 F：处理歌曲的感情 ： 第一乐段:同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅。 第二乐段:节奏舒展平稳，旋律优美流畅，形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。 4、 巩固训练，掌握歌曲 分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点。 四、 音乐知识 1、二段体A + B 2、三段体A + B + A 或 A + B + C 例：《歌唱祖国》 A + B + A 五、总结下课 板书 二段体 A + B 三段体 A + B + A 或 A + B + C 例：《歌唱祖国》 A + B + A 第一备课人： 第二备课人：__________ 第十二册音乐 课 时 计 划 课 题 第一单元 《拉起手》 第 2 课时 教学目标 1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。 2、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。 重点难点 学习二声部歌曲 课前准备 录音机、磁带、课件、钢琴 教学过程（内容、方法、手段） 修改方案 一、组织教学 1、听《歌唱祖国》音乐进教室 2、师生问好 二、 学唱歌曲《拉起手》 1、以聆听前奏导入： 《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲…… 2、播放歌曲录音范唱。 3、问：歌曲表现了什么内容？ 其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。 4、学生讨论并回答问题。 5、再次聆听范唱，各个声部的学生分别熟悉各自的旋律。 6、学生用竖笛自行学习各自的歌谱： 歌曲中出现的连续切分节奏必须让学生掌握准确。 7、各声部分别吹奏各自的旋律 针对吹奏中所存在的问题，师生进行交流、解决。 8、合奏歌曲 依然注意声部间音量的和谐，提醒学生用控制气息的方法来控制音量 其二，带着感情吹奏。 9、为歌曲画上换气记号，继续学习有规律、有气息支持的演唱。 10、各声部完整清唱歌曲旋律，注意保持正确的演唱方法。 11、各声部分别演唱歌词 低声部先唱再高声部唱 12、试着完整合唱歌曲旋律。 三、 律动表现 歌曲从以下节奏中选出适合歌曲情绪的节奏，用拍手、捻指、跺脚等形式为歌曲伴奏： 1、2/4 x　- | x 0 | x - | x0 || 2、2/4 x　- | x　- | x　- | x　 - || 四、拓展延伸 1、你所知道的反映和平、友谊、团结的主题的歌曲有哪些？ 2、教师推荐并请学生欣赏几首。 3、请学生到课外再去找找类似的曲子 五、音乐知识：C大调和A大调 1、出示键盘图，引导学生观察并知道do-si所在的键 2、讲解半音和全音 3、出示键盘，讲解A大调，引导学生说出构成A大调的音是那几个。 4、完成书上练习 六、 课堂小结 板书 1、2/4 x　- | x 0 | x - | x0 || 2、2/4 x　- | x　- | x　- | x　 - || 第一备课人：