谢端荣二轮复习谢端二轮复习.doc

2013届高三英语二轮复习计划 英语组 谢端荣 现在时间已经进入一月份了，我们外语的复习大概出现3个不同的层次：奥赛班和实验班的进度稍快，老校平行班的进度稍后，但新校的进度较慢。大概要到3月份才可以结束一轮复习。其实外语的复习一轮和二轮上有交叉的。现在大家都在紧张的进行一轮复习工作。在即将进入二轮复习的同时，有些问题需要注意，要紧扣考试大纲和考试说明，明确“四点”即知识点，考点，核心考点，易错点来进行。抓核心考点和学生的易错点。所以二轮复习是英语学习进入了一个非常关键时期。而此轮复习主要的目标专项训练，培养和拓展能力。 备注 一轮复习后期（因为外语还没有结束一轮复习） 时间2013年1月中旬—3月中初 在复习基础知识的同时穿插进行2轮语法专项分类复习，计划复习6个语法专项：1.动词的时态和语态，2.非谓语动词，3.情态动词和虚拟语气，4.倒装，5.状语从句，6.特殊句式（强调、倒装、省略等）。 每个语法专项用时4课时，其中2课时用于对语法规则进行归纳总结，2课时用于对相应的巩固练习进行讲解。 ?二轮复习 2013年3月中旬—5月中旬 展开综合复习，并重点对4项题型进行专题解题指导，以提高学生的解题技巧。这4项题型分别为：完形填空、阅读理解、任务型读写、写作。 说明：听力部分的训练指导，从一轮复习开始时即开展，每周5次；单项选择部分的训练指导，贯穿在一轮复习的词汇及语法复习中。因此，这一阶段不再对这两项题型进行专题训练。 一，复习策略： 二轮复习侧重于学生专项解题能力和读写综合能力的提高，培养学生的应试技能；后期复习侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，学生能掌握一定的应试策略。力争通过高考复习使尽可能多的学生信心十足地走进考场， 1. 以“阅读”为主线，促进综合能力提升。坚持知识与能力同步进行，在复习基础知识过程中依然要关注学生语言运用能力的发展，既要突显知识网络的构建，通过归纳使学生的知识系统化，促进学生迁移能力的发展，在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置。 2认真“选好题组好卷”， 备课组主要根据近4年安徽高考卷英语高考中试题的特点把好学生训练的质量关。依据考纲和考试说明把好习题的质量关，这是提高练习效率的前提条件。以最近4年各地高考试题与模拟试题为主，让学生在应试能力训练的过程中加强对高中阶段所学语言知识的巩固，提高学生的应试技能。精选那些设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题，限时完成，保证质量。 3及时“反馈”，强化学生复习的成就感。在复习的过程中要注重学生非智力因素的作用，及时进行训练效果的反馈，对于每个学生在复习过程中所表现出的积极态度，用心的付出，点滴的进步都给予表扬与鼓励，强化学生复习的成就感，提高学习的质量。 4.以“实践”为途径，促进能力转化。在实践中使学生诸方面的能力逐步提高。课堂时间毕竟有限，教师应该处理好讲和练的关系。如果教师在课堂上的讲解时间过多，就必然挤占学生用于语言实践的时间。 5.坚持“从实际出发，学生主体”的原则，根据新老校的不同情况，少讲多练，精讲精练，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解能力放在最重要的位置。帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高主旨概括，判断推理和长句的分析与理解能力。 二，具体措施： 1、夯实基础，梳理知识 2月份和3月份是高考英语二轮复习第一阶段。这一阶段中务必按部就班，有条不紊，循序渐进地进行基础知识和基本技能训练。知识是能力的基础，要肯花大气力夯实词汇、短语、句型、语法、交际、篇章结构等方面，按照话题和篇章，将高中课本知识进行回顾、梳理，形成系统的知识网络。第二轮复习时主要根据近4年英语高考中试题的特点，加大题目的语境设置，提高题目的灵活性，注意“加强语境，强化语意，强调运用”的设计特点，旨在提高同学们的解题技巧和解题速度。对于各类题型要做到： (1)加强听力训练。要求学生要充分利用听材料前的几秒钟，先把选择题浏览一遍，迅速辨认选项之间的差异。带着预知的信息专心地、有针对性地听。从现在起，每天都要坚持做一点听力训练，要利用一切可利用的资源练习听力，上课听老师的英语口语，课文录音等，课后要再听一些别的材料，要作到听力训练要每天有，不能三天打鱼两天晒网。 (2)加强完形填空。完形填空是学生的难点，在做完形填空题时，阅读全文至关重要。把握文章的基本内容和结构，明确文章的主题思想，才有可能去考虑用什么样的词语。同学们必须跳过空格，快速地通读全文，粗略地了解一下文章的内容，不要急急忙忙做题，有时，要读完全文才能确定一个选项的答案。这就是我们常说的要重视文章的语篇意义。 (3)加强阅读理解训练。阅读理解部分的每篇文章都提供了比较充足的语境，文章后面的每一个测试题