[角色学第三章.ppt

性别角色 三、性别角色的发展 （一）儿童时期的性别角色发展 1、认清性别标志 2、学习性别角色规范 3、建立与成年人的同化 4、对性别角色的情感倾向 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 性别角色 三、性别角色的发展 （二）青春期的性别角色发展 1、“两小无猜”的时代一去不复返，性别界限开始出现，异性成了一个不可进入的神秘世界。 2、开始自觉从“男子汉”或“大姑娘”的角度来塑造自己和期待对方。 3、青春期的性别角色发展和认同主要来自与同伴的交往 4、青春期以后的性别角色社会化，比幼童时代的社会化多了一项内容——性心理发展。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 性别角色 三、性别角色的发展 （三）成年期的性别角色发展 性别角色在成年阶段是一个不断重构与完善的过程： 1、随着年龄的增长和生活的变化，其扮演的社会角色也不断变化，每扮演一个新的角色都需要学习。 2、由于社会快速发展，同一社会角色的内涵也随之不断发生变化。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 性别角色 四、性别角色刻板印象与性别歧视 （一）关于性别角色刻板印象 1、性别角色刻板印象，又称“性别成规”、“性别角色定型”。表现为人们对男性或女性角色特征固定的、僵化的看法。 2、性别角色刻板印象会导致性别角色刻板化，它表现为对男女两性性别角色作严格区分，刻板地按照自己性别角色的规定去行动，并机械地以自己的性别角色标准为依据去机械地评价和要求别人。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.  3、性别刻板印象的形成 第一，家庭影响： （1）通过父母提出期望，使子女朝着父母预期的性别角色方向发展。 （2）父母的态度和性别角色刻板观念会潜移默化地影响子女的性别角色观念。 第二，社会角色期望的影响。 第三，教育的影响。 第四，大众传媒。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 性别角色 五、性别角色双性化 （一）性别角色双性化，又称雌雄同体，指个体在能力、性格、行为方式等方面同时兼有男性特质和女性特质。 在现实生活中，简单地将男女两性作为性别的分类标准来研究人类复杂的性别现象显然是不科学的。把男性化和女性化看成是单一纬度上的两极，忽略了人的性别特质的复杂性和男女两性的相似性。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 家庭角色 一、夫妻角色关系 （一）夫妻角色关系的特点 1、夫妻角色关系是两性以爱情为基础的结合和交往。 2、夫妻角色关系是爱情、义务、责任三者的统一关系。 3、夫妻角色关系注重两性间的个体交往，具有排他性。 家庭角色关系的核心 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、夫妻关系 （二）形成稳定融洽的夫妻关系 第一，做好从恋人角色到夫妻角色的转换 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、夫妻关系 （二）形成稳定融洽的夫妻关系 第二，正确认识和处理夫妻之间的角色差异 1、素质差异 2、习惯差异 3