县国民中学学年度第一学期三年级弹性学习节数课程计画.docVIP

縣 國民中學 學年度 學期 年級彈性學習節數課程計畫 單元能力指標單元 一 埃及金字塔 2-4-3認識世界歷史（如思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革等）的發展過程。 2-4-5比較人們因時代、處境、角色的不同，所做的歷史解釋的多元性。 2-4-6了解並描述歷史演變的多重因果關係。 說明埃及金字塔起源 介紹埃及金字塔分佈區域 簡述埃及金字塔歷史及特色 4.分析金字塔對世界的重要性及價值 1 1.聯合國教科文組織網站 2.維基百科埃及金字塔網站/zh-tw/%E9%87%91%E5%AD%97%E5%A1%94 3.歷史月刊 課堂問答、分組報告、作業、紙筆測驗、戶外參觀 二 紐約自由女神像 2-4-3認識世界歷史（如思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革等）的發展過程。 2-4-5比較人們因時代、處境、角色的不同，所做的歷史解釋的多元性。 2-4-6了解並描述歷史演變的多重因果關係。 說明自由女神建構來由 說明法國送美國自由女神原因與目的 介紹自由女神左右手拿火把、書的意義 4.分析自由女神代表的意義 1 自由女神網站 維基百科自由女神網站/zh-tw/%E8%87%AA%E7%94%B1%E5%A5%B3%E7%A5%9E 3.百科全書 課堂問答、資料整理、分組報告、紙筆測驗 三 義大利比薩斜塔 2-4-3認識世界歷史（如思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革等）的發展過程。 2-4-5比較人們因時代、處境、角色的不同，所做的歷史解釋的多元性。 2-4-6了解並描述歷史演變的多重因果關係。 說明比蕯斜塔興建原因與動機 介紹比蕯斜塔的歷史 分析比蕯斜塔傾斜原因 介紹比蕯斜塔特色 5.說明比蕯斜塔地理位置 1 百科全書 準備比蕯斜塔照片 3.維基百科比蕯斜塔網站/zh-tw/%E6%AF%94%E8%96%A9%E6%96%9C%E5%A1%94 課堂問答、資料整理、分組報告、作業、紙筆測驗 四 巴黎羅浮宮 2-4-3認識世界歷史（如思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革等）的發展過程。 2-4-5比較人們因時代、處境、角色的不同，所做的歷史解釋的多元性。 介紹羅浮宮歷史 介紹羅浮宮特色 說明羅浮宫興建原因 與過程 4.介紹羅浮宮地理位置 1 準備羅浮宮照片 維基百科/zh-tw/%E7%BE%85%E6%B5%AE%E5%AE%AE 3.準備有關法王路易十四故事 課堂問答、資料整理、分組報告、紙筆測驗 五 巴黎艾菲爾鐵塔 2-4-3認識世界歷史（如思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革等）的發展過程。 2-4-5比較人們因時代、處境、角色的不同，所做的歷史解釋的多元性。 說明艾菲爾鐵塔興建原因 介紹艾菲爾鐵塔特色 介紹艾非爾鐵塔歷史 說明艾菲爾鐵塔對法國人的影響及重要性 5.介紹艾菲爾鐵塔地理位置 1 維基百科/zh-tw/%E8%89%BE%E8%8F%B2%E7%88%BE%E9%90%B5%E5%A1%94 準備艾菲爾鐵塔照片 3.維基百科艾菲爾鐵塔網站 課堂問答、分組報告、作業、紙筆測驗、戶外參觀 六 杜拜帆船飯店 2-4-3認識世界歷史（如思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革等）的發展過程。 2-4-5比較人們因時代、處境、角色的不同，所做的歷史解釋的多元性。 介紹杜拜帆船地理位置 介紹杜拜帆船飯店特色 說明杜拜帆船飯店興建的原因與動機 4.說明杜拜帆船飯店在全球的地位及代表意義 1 百科全書 準備杜拜帆船飯店照片及相關資料/zh-tw/%E6%9D%9C%E6%8B%9C 3.杜拜.NET網站 課堂問答、資料整理、分組報告、紙筆測驗、戶外參觀 七 柬埔寨吳哥窟 2-4-3認識世界歷史（如思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革等）的發展過程。 2-4-5比較人們因時代、處境、角色的不同，所做的歷史解釋的多元性。 2-4-6了解並描述歷史演變的多重因果關係。 說明吳哥窟興建原因 介紹吳哥窟歷史 介紹吳哥窟特色 介紹吳哥窟王朝 5.說明吳哥窟地理位置 1 維基百科/zh-tw/%E5%90%B3%E5%93%A5%E7%AA%9F 準備吳哥窟照片 3.聯合國教科文組織網站 課堂問答、資料整理、分組報告、作業、紙筆測驗、戶外參觀 八 印度泰姬瑪哈陵 2-4-3認識世界歷史（如思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革等）的發展過程。 2-4-5比較人們因時代、處境、角色的不同，所做的歷史解釋的多元性。 1.介紹泰姬瑪哈陵興建的 動機與目的 2.介紹泰姬瑪哈陵的特色 說明泰姬瑪哈陵的意義 介紹與泰姬瑪哈陵相關的故事 5.說明泰姬瑪哈陵的地理位置 1 1.聯合國教科文組織網站 2.維基百科/zh-tw/%E6%B3%B0%E5%A7%AC%E7%91%AA%E