小河与青草（第二课时）.docVIP

小河与青草（第二课时） 复习导入 小朋友们，这节课我们继续来学习第13课，齐读课题（生：小河与青草） 师：第一列生字谁来读？恩，你的字音读的真准！第二列的四个词语谁来读？＜恩，水分的分，是个多音字，你也读准了＞第三列把词语说的更完整了，哪个小朋友来挑战一下？恩，你真不简单，都读对了！ 师：现在我请小朋友横着读，谁来读第一行？你的声音很响亮 第二行？恩，小草真绿啊 第三行？你的字音读的真准！ 最后一行？好的，我们一起来横着把这些词语每个读一遍 品读课文，读中悟情 学习第一自然段 过渡：小朋友们，仔细观察这幅图，你从图上看到了什么呢？ （生1：我看到了一条弯弯的小河。）恩，你真会观察!这就是一条弯弯的小河(贴图片) 师：谁来读好这个词？（板贴：弯弯的小河）小河弯弯的；这真是一条弯弯的小河我们一起来读好这个词（指名读，齐读） 师：除了看到弯弯的小河，还看到了什么？ (生2：我看到了小河旁边有许多青青的小草。)恩，你说的真好(板书：小草图) 师：谁来读好这个词?（板贴：青青的小草） 小草真青啊；小草又嫩又青（指名读，齐读） 师：我们说，小河与小草是一对好朋友，它们之间有怎样的关系呢？我们来学习第一自然段。 理解句子。 师：谁来读好这句话？（生读） 师：(点ppt)弯弯的写出了小河的形状，青青的就是碧绿碧绿，这个词写出了小草的颜色很绿。小朋友们小眼睛仔细看， “长满”这个词，写出了什么呢？（生：小草很多） 师：你说的真好！谁来读好这个词？（板贴）（生:长满）指名读，齐读。 恩，小草真多啊！小草真是又多又密啊！小草多的数也数不清 指导朗读 师：小河弯弯的，小草青青的，多美呀！谁来读好第一自然段。（指名读，齐读） 恩，小草生长的很多，很茂密 唐老师听出来了，你很喜欢小河和小草 学习二、三自然段 师：过渡：小河与青草是好朋友，通过上节课的学习，我们知道了课文中写了它们的两次对话，（2——3）自然段是它们的第一次对话，（4——5）自然段是它们的第二次对话，我们一起去听听它们的第一次对话吧！ 1、你们先认真听唐老师范读，如果觉得我读的好，待会给我点掌声好不好？ 我们先来听小草对小河说了什么？ 多媒体出示：小草对小河说：“你的水真清啊，一眼能看到底。”（指名读） 小草觉得小河怎么样？（生：真清啊），谁来读好这个词？河水很清！ 河水真是太清了!(指名读，齐读, 贴板书“真清啊”) 清到什么程度呢？你能从文中找出来吗？（生：一眼能看到底）恩，你找的真准！ 师：唐老师送给大家一个成语，一起读。（生：清澈见底）这个成语就是说河里的水很清很清，可以一眼看到水底下的东西。 师：河水真清啊！清得可以看见什么呢？你能看着这幅图片来把这句话补充完成吗？ 出示填空：河水真清啊，清得可以看见 。 谁来填填看？（生:河水真清啊，清得可以看见 水底的鹅软石 。） 师：这就是那条清清的小河，谁来做做小草去夸夸它？ 河水真清啊！哇，这水实在是太清了！（指名读，齐读） 学习第3自然段 师：听了小草的赞美，小河是怎么说的呢？ 师:谁来读好小河说的这段话。（指名读） 师：小河说了几句话？（生:2句话）我们来一起来看看，感叹号前面是小河说的第一句话；剩下的后面这些内容是小河说的第二句话。 师：那么，第一句和第二句话分别讲了什么呢？谁先来读第一句？第一句讲了小河要感谢小草，所以，这句话中的“你”，指的是？（小草）。(点红：感谢) 谁愿意做一做小河来感谢小草？读好第一句话多么客气的小河啊！ 小河太客气了！（指名读，齐读） 第二句话谁来读？ （讲了小河感谢小草的原因）你真聪明，概括的真好！ 师：小河为什么要感谢小草？你们会用“因为…所以…”的句式来说说看？ “因为 ，所以 。” 师带领大家一起说“因为、、、所以、、、” 师：那么，小草用什么东西抱住泥土呢？（生：根） 师：小草是怎么抱住泥土的呢？文中有一个词能否找到？（生:紧紧抱住） 师：什么叫“紧紧抱住”?谁能来做一做动作？ 恩，你抱的真紧这棵小草把泥土抱得真紧啊! 我们边读好这个词，边来做一做这棵紧紧抱住的小草吧。（生一齐读并做动作） 师：小草用根把泥土抱住，不让泥土流入小河。 如果小草没有用根抱住泥土，你们说说小河会变成什么样子呢？（生：浑浊） 师：小朋友们，这就是一幅浑浊的泥水图，美吗？（生：不美） 出示对比图片让学生观察。（师讲解：我们再来对比这两幅图，正是因为小草用根把河岸的泥土紧紧抱住，所以才能看见清澈见底的小河，如果不是这样，早就变成浑浊的泥水了。你们说小河要不要感谢小草呀？（生：要） (点ppt)注意小眼睛仔细看，这里有个！要读出小河对小草非常感谢的语气哦。那谁来做一做客气的小河