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《音乐基础知识与欣赏》 结课作业 一、什么是音乐的节奏，试着找出生活中的各种有节奏的细节，再谈谈在音乐中节奏与旋律的关系。 生活中有节奏的细节有很多，比如:火车行驶过程中的声音、秒针分针时针绕着中心行走、蝴蝶翅膀的振动、老式钟摆的摆动、泉水嘀嗒的声音、操场上同学们齐刷刷的跑步声…… 节奏是基础，旋律是扩展；节奏是骨架，旋律是血肉，旋律是建立在节奏之上的，节奏没有音的高低，而旋律不但具有音的高低还具有音的长短。音乐的节奏来自人类的生活节奏。而旋律却是来自大自然的天籁之声在人类内心的反应和共鸣。当这个旋律在一个作品中反复出现的时候，就是主旋律。旋律亦称曲调是音乐的基本要素。经过艺术构思而形成的若干乐音的有组织、有节奏的和谐运动。它建立在一定的调式和节拍的基础上，按一定的音高、时值和音量构成的、具有逻辑因素的单声部进行的。我认为节奏和旋律是密不可分的，只有在它们相互配合，相互协调的情况下才能创作出美妙的乐曲！? 二、听音乐试图了解中国民族音乐的文化内涵，比较中、西方音乐在表达方式、审美价值上的区别。? 我认为中国民族音乐的文化是具有民族特色的，很多都是体现中国人民热爱祖国、热爱生活、热爱劳动的音乐。很多音乐中的灵感都是来自生活和劳动的。中西方由于音乐地域，民族以及时代的差异，所以中国音乐美学和西方音乐美学是存在着差异的。中西方音乐由于历史、文化等原因，存在着一定的区别，其主要表现在中国音乐着重于情韵，而西洋音乐注重的则是音乐本身的和谐性，中国音乐发展自然过渡，一脉相承,西方音乐发展则呈阶段性特征，更讲究和声，中国音乐语言偏重心理，略于形式,极富变量，为开放性结构，而西方音乐形式严谨，结构具有封闭性特征；中国音乐尚善尚美，追求虚静空灵的意境，注重感觉，而西方音乐却讲究理性与情感的统一，以理性禁锢感性。恰恰相反，中国文化是以感性为本体，是把理性融人感性，把灵魂归为肉体。总之，中国音乐有中国音乐的魅力，西方音乐有西方音乐的情怀，虽然有差异，但我相信，通过中西方音乐的交流就一定能创作出更好的音乐，为我们呈上更大的听觉盛宴！? 三、小提琴曲《梁祝》在国际音乐舞台上享有盛名，请分别谈谈你对这首乐曲的理解和感受。 《梁祝》是一首感人的曲子，歌颂了山伯与英台坚贞不渝的爱情。这段音乐以轻松的节奏、跳动的旋律、活泼的情绪生动地描绘了梁祝三载同窗，共读共玩、追逐嬉戏的情景。它与柔和抒情的爱情主题一起从不同角度上反映了梁祝友情与学习生活的两个侧面。结束的时候，由爱情主题发展而来，抒情而舒缓，断断续续的音调，表示了祝英台有苦难言，欲言又止的感情。清淡的和声与配器，出色的描写了十八相送、长亭惜别、恋恋不舍的画面。? 突然音乐转为低沉阴暗。阴森可怕的大锣，惊惶不安的小提琴，把我们带到这场悲剧性的斗争中。铜管以严峻的节奏、阴沉的音调，奏出了封建势力凶暴残酷的主题。独奏小提琴以戏曲散板的节奏，叙述了英台的悲痛与惊惶。接着乐队以强烈的快板全奏，衬托小提琴果断的反抗音调。它成功地刻画了英台誓死不屈的反抗精神。其后，上面两种音调形成了矛盾对立的两个方面，它们在不同的调性上不断出现，最后达到一个斗争高潮——强烈的抗婚的场面。当乐队全奏的时候，似乎充满了对幸福生活的向往与憧憬，但现实给予的回答却是由铜管代表的潜在封建势力的重压。? 祝英台在被迎娶过门途中，停在梁山伯坟前哭灵，在悲愤低音锣声中，纵身投入突然爆开坟墓中自尽，音乐同时推向最高潮。? 乐曲的最终部分是再现部--化蝶，在轻盈飘逸的弦乐衬托下，爱情主题再现，梁山伯与祝英台从坟墓中化为一对蝴蝶，在花间欢娱自由飞舞，永不分离。 四、你认为我国民族音乐要获得进一步发展的关键在哪里？ 我国音乐发展受阻主要是因为大多数都喜欢外国音乐，比如摇滚之类的，再加上应试教育长期不重视音乐教育，音乐课的情况无人问津、无人监督、无人指导音乐教学，致使音乐教育无法执行教学大纲，更无法完成规定的内容。音乐教学科研不足，教学观念陈旧，教学模式没有改变，致使学生对音乐课丧失兴趣。要想改变这一现象，就要制定新的方案新的体制，逐渐培养学生的音乐兴趣，开辟新的音乐天地！ 五、结合影片《生命因你而动听》影视音乐，谈谈影视音乐的艺术特点及其表现作用。? 《生命因你而动听》这部温情感人的影片环绕一名音乐家霍兰先生，他真正的愿望是作首流芳百世的交响乐，却为生活无可奈何当起高校的音乐老师来，其后更将自己三十多年的青春贡献于培育学生对音乐的兴趣，后来也才惊觉自己成就原来是那么大。他启发并改变了数以百计的学生。霍兰先生受到学生及