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* * 课题研究策略 教育情境的不可复制性 教师劳动的探究性 一、为什么研究课题？ ◆ 教师开展教育教学研究，是教师职责的应有之义。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课题研究策略 一、为什么研究课题？ 反思性教学的两种类型 日常反思性教学： 零散、断续、表面、个体 课题引领的反思性教学： 系统、持续、深入、公开 ◆ 教师参与课题研究，是教师专业成长的重要路径。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课题研究策略 一、为什么研究课题？ 课题研究不神秘！ 做日常观察或做旨在解决实际问题的行动研究或做旨在解决教师日常教育教学问题的校本小课题或写教育教学随笔、感悟、个案分析等都是做研究。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课题研究策略 一、为什么研究课题？ ◆ “关注两头，忽视中间” ◆ 关注研究过程，是提高课题研究 实效性的关键。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课题研究策略 一、如何设计研究？ （一）课题名称 （二）课题的缘起（问题的提出） （三）研究现状综述 （四）研究的基本思路与主要内容 （五）研究方法 （六）研究阶段 （七）研究条件分析 （八）研究成果的呈现方式 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课题研究策略 一、如何设计研究？ （一）课题名称 √ 善于发现问题 →实践反思 →问题意识和问题眼光 →关注教育热点问题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课题研究策略 创新型人才培养与课程整合 公民素养形成与学校德育创新 学生研究与有效教学 学习的选择性与自主学习 学习的社会性与合作学习 学习的创新性与探究学习 差异教学与教育公平 学业评价与学生身心健康发展 教师评价与教师专业发展 学校文化建设与学校特色发展 家校合作与社区共建 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课题研究策略 （二）研究现状综述（文献综述） ◇ 文献综述的写法 1、说明检索的方法（包括检索主题词、检索的时间范围、检索使用的主要数据库及检索结果等）； 2、分类列举若干最具代表性的相关研究并一一作点评； 3、对已有相关研究进行概括，阐明已有研究的特点，包括已取得的研究成果、已达成的共识，以及现有研究存在的问题。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课题研究策略 示例：“教育公平研究”文献综述 研究者用“教育公平”、“教育平等”、“教育民主”等相关语词作为关键词，在“CNKI中国期刊全文数据库”中对2000年到2011年的相关研究进行检索，共检索到论文……篇。其中，具有代表性的典型研究成果有： 1、……，主要研究了…… 2、……，主要研究了…… …… Evaluation only. Created with Asp