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关于灌南县第四中学初一年级 阅读教学的调查报告 姓 名：周葵花 单 位：灌南县第四中学 联 系 电 话 关于灌南县第四中学初一年级阅读教学的调查报告 周葵花 [内容提要] 通过调查，了解灌南县第四中学初一年级阅读教学的具体情况，既肯定该校阅读教学已取得的成绩，同时又指出存在的不足之处，并提出改进意见。 [关键字] 第四中学 初一年级 阅读教学 调查报告 一、调查背景与目的 现在是一个信息、知识迅猛增长的时代，浩如烟海的知识、信息，使得沿用传统方法读书的人措手不及。初一年级学生的阅读速度比较慢，阅读量比较小，分析能力比较差，这些问题严重阻碍他们的思维发展。初一年级是起始年级，了解初一年级阅读教学的状况，分析阅读教学中的得失，树立正确的阅读观念，培养学生的阅读兴趣，并通过有效的训练，对提高学生的阅读能力，提高教师阅读教学质量，都是大有裨益的。 二、调查时间 2006年3月中旬至4月中旬 三、调查对象与方法 本次调查的对象为灌南县第四中学初一年级的部分学生、语文任课教师及学生家长。对学生的调查主要是问卷调查和个别走访，调查中，重点了解他们对阅读教学的看法、要求。对教师的调查以访谈的形式进行，重点是教师在阅读教学中的一些做法和想法。对学生家长的了解，主要是他们对孩子的阅读能力的评价以及对阅读教学的意见或建议等。 问卷调查 对学生的问卷调查共抽取初一年级（1）、（2）、（4）、（5）、（10）、（11）、（15）、（16）八个班共452人，收回有效问卷449份，其中（15）、（16）班为奥赛班，其余班级为实验班，应该说具有一定的代表性。内容如下： （1）你是否喜欢上阅读课？ （2）你每周花多少时间进行课外阅读？ （3）你是否坚持每天都进行阅读？ （4）你喜欢哪类课外读物？看过多少部名著？ （5）你进行阅读的目的是什么？ （6）你认为阅读对你将来的发展是否有用？ （7）你觉得阅读水平的高低与语文基础知识关系是否很大？ （8）你对阅读教学有什么意见或建议？ 对以上问题，对学生有弹性要求，既可以多写，也可以简答，还可以不回答或提问。结果统计如下： （1）喜欢上阅读课的占64%，不喜欢的占5%，其余为一般。 （2）有些同学每周阅读用时达15小时，有的同学用时不足3小时，大部分同学阅读时间在5—10小时之间。 （3）坚持每天都进行阅读的占24%，多数同学因作业过多，平时没有时间读课外书，只有星期日能抽出一点点时间进行阅读。 （4）有28%的同学喜欢看作文选，88%的同学喜欢看课外读物，59%的同学没有读过一部完整的名著。 （5）65%的同学认为阅读是出于兴趣爱好，12%的同学是为了提高学习成绩。 （6）58%的同学认为大量阅读能让自己开阔视野、增长知识，将来对自己的发展有好处。18%的同学认为用途不大。 （7）74%的同学认为阅读水平高低与自身语文基础有关，9%的同学认为没有太大关系。 （8）55%的同学认为阅读时间得不到保证。18%的同学对阅读抱无所谓态度。43%的同学建议多留一些时间让他们阅读。 访谈学生所得的情况 前后共访谈29名同学，了解的情况与问卷调查情况相仿，突出的一点是，学生普遍认为，由于课业负担过重，没有时间顾及阅读。另外，阅读时，对内容的理解比较肤浅，对如何提高阅读质量想的不多，做的不够。 3、走访语文教师所得的情况 我走访了初一年级所有阅读课的任课老师，了解了他们在阅读教学中的做法、看法，归纳起来大致有以下几点： （1）多数老师都比较重视对学生阅读能力的培养，经常利用课堂阅读教学时间对学生进行阅读训练。 （2）学生的理解能力、分析能力较差，阅读质量不高。 （3）老师普遍觉得自己对新课程标准的要求仍吃不透，有些问题难以把握。 4、走访家长所得的情况 我走访了二十多位家长，了解了他们的一些意见和看法。有如下几点： （1）他们认为多数孩子喜欢读课外读物，但时间得不到保证。 （2）他们认为大多数孩子看读课外读物时，缺少指导，选择看的内容比较随意。 （3）绝大多数家长希望孩子多看课外书，增长知识。但也三位家长明确表态，不让孩子多看课外书，认为那样会影响孩子学习成绩。 （4）多数家长希望孩子的阅读能得到老师的指导和帮助。 四、调查分析 通过对灌南县第四中学初一年级阅读教学情况的调查，我认为：从教师方面看，他们对阅读教学是非常重视的，在教学中也在努力地探求好的阅读方法， 付出了不少艰辛的劳动，并取得了一定的成绩。从学生方面看，大部分同学对阅读有兴趣，在学习比较紧张的情况下，能够克服一些困难，挤出时间用于阅读。多数同学认为增加阅读对自己的学习有帮助。从家长反映的情况来看，大部分家长对孩子都有阅读的要求，希望孩子的阅读能在老师