湖北省武汉二中2012届高三下学期模拟考试（十一）理科综合试题.docVIP

湖北省武汉二中2012届高三下学期模拟考试（十一）理科综合试题 B D C B B B 选择题（共21小题，每小题6分，共126分） 一、选择题（每小题6分，共36分，在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1、下图为某种植物的细胞结构示意图，下列说法正确的是 （　　） A、该细胞是高度分化的细胞，因此不具有分裂能力 B、这是一种需氧型生物，但也可进行无氧呼吸 C、把该细胞放在0.3g/ml的蔗糖溶液中一定能观察到 质壁分离现象 D、该生物细胞中能发生碱基互补配对的结构是细胞 核、线粒体。 2、下列有关酶的四个实验设计，其中最科学，最严谨的是 （　　） 实验 实验目的 主要实验步骤 A 验证酶具有高效性 实验组：2mL 3%H2O2溶液＋1 mL过氧化氢酶，保温5min后观察 对照组：2 mL3%H2O2溶液＋1 mL蒸馏水，保温5min后观察 B 验证酶具有专一性 实验组：2mL 3%H2O2可溶性淀粉溶液＋1 mL新鲜唾液，保温5min后，碘液检验 对照组：2mL 3%H2O2蔗糖溶液＋1 mL新鲜唾液，保温5min后，碘液检验 C 探究加酶洗衣粉的最适温度 含有血渍的布块＋2mL洗衣粉溶液，每隔5min将溶液温度升高5℃，观察溶液颜色的变化 D 探究pH对酶活性的影响 向三支试管中依次加入2mL3%可溶性淀粉液、1 mL不同pH的缓冲液，1 mL新鲜唾液，在适宜温度下保温5min后，斐林试剂检验 3、细胞凋亡又称细胞编程性死亡。下列有关细胞凋亡的叙述正确的是 （　　） A、头发变白是由于黑色素细胞凋亡导致细胞内酪氨酸酶减少 B、细胞凋亡是细胞在特定条件下的被动死亡过程 C、效应T细胞与癌细胞结合，使癌细胞裂解之后被清除属于细胞凋亡 D、细胞凋亡与基因选择性表达有关，属于细胞分化过程　　　　 4、落叶植物的叶衰老时，在叶柄基部开始形成离层（如图所示），而后从植物体上脱落。科学家Addicott等为研究器官的脱落和生长素的关系，做了如下实验： a、切去植物的叶片，残留的叶柄基部很快形成离层，叶柄脱落。 b、在切去叶片后的远轴端涂以含生长素的羊毛脂，则会延迟叶柄的脱落。 c、将生长素施加到离层区靠茎的一面（近轴端）时，反而促进脱落。 下列据此实验所进行的推测中，错误的是 （　　） A、决定器官脱落的是离层区两边的生长素浓度梯度 B、当器官的生长素绝对含量大时，会促进离层形成 C、当远轴端生长素浓度大于近轴端时，不发生脱落。 D、当近轴端生长素浓度大于远轴端时，会加速脱落。 5、蒲公英为多年生草本植物，成熟的种子无休眠期，也可用肉质直根扦插繁殖。生长于背风向阳处的植株叶型为全缘型，生长于向风荫蔽处的植株叶型为缺刻型。为了探究“蒲公英缺刻叶型的形成是否受环境因素的影响”， 以同一田野中生长良好的蒲公英为材料，四位同学分别设计了实验思路。其中最合理的是 （　　） A、取叶全缘的一株蒲公英上的两粒种子，分别栽种于装有沃土的甲、乙两花盆中催芽； 发芽后于适宜条件下培养，甲为背风向阳处，乙为向风荫蔽处；观察叶型 B、选取生长良好的同一直根，切取相似两段，分别栽种于装有沃土的甲、乙两花盆 中催芽；发芽后于适宜条件下培养，甲为背风向阳处，乙为向风荫蔽处；观察叶型 C、选取叶型缺刻型和全缘型的两株生长良好的蒲公英，取其根，切取相似的两段，分别 埋于装有沃土的甲、乙两花盆中催芽；发芽后于背风向阳处培养；观察叶型 D、取叶全缘的蒲公英的同一直根，切取相似两段，分别埋于沃土中催芽，培育至出现成 熟叶型分别移栽于甲、乙两花盆培养，甲为背风向阳处，乙为向风荫蔽处；观察叶型 6、下列有关免疫的说法中，错误的是 （　　） A、非特异性免疫是先天的，可遗传；特异性免疫是后天获得的，不遗传 B、体液免疫主要消灭入侵机体的细菌，细胞免疫消灭入侵机体的病毒 C、正常生理状态下，免疫系统会清除某些自身细胞 D、HIV攻击T细胞会导致人体细胞免疫和体液免疫能力都下降 7、下列实验操作正确的是 （　　） A、测定某浓度盐酸的pH时，先将pH试纸用蒸馏水湿润 B、容量瓶用蒸馏水洗净、必须烘干后才能用于溶液的配制 C、用苯萃取溴水中的溴之后进行分液时，水层从分液漏斗的下口放出 D、中和滴定时，锥形瓶需要用待测液润洗后才能使用 8、下列关于常见有机物的说法中，不正确的是 （　　） A、甲烷、苯、乙醇和乙酸在一定条件下都能发生取代反应 B、乙烯使酸性高锰酸钾溶液和溴的四氯化碳溶液褪色的反应类型不同 C、塑料、合成橡胶、合成纤维都属于合成有机高分子材料 D、化学式均为（C6H10O5）n的淀粉和纤维素互为同分异构体 9．已知同温度