上课《赤壁赋》课题.ppt

⑷主客对答的辞赋结构：主客对答是赋的传统手法，主客一般是作者一人的化身，实际上，苏轼借此抒怀。 （一）特殊句式 1.宾语前置句 何为其然也？ 而今安在哉？ 2.被动句 此非孟德之困于周郎者乎？ 3.介宾短语后置 况吾与子渔樵于江渚之上 寄蜉蝣于天地 指出下列句子的活用现象 名作状 1.西望夏口，东望武昌。 2.侣鱼虾而友麋鹿 3.正襟危坐 4.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 5.方其破荆州 6.月明星稀，乌鹊南飞 7.下江陵，顺流而东也 8.况吾与子渔樵于江渚之上。 名词意动用法 形容词用作动词，整理 动词使动用法 名作状 使动用法 名作动 名作动 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 ——题序 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 这首词中，词人是一个怎样的形象？请结合词句简要回答。 词人是一个吟啸徐行、拄着竹杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的形象。 渺渺兮予怀， 望美人兮天一方 1、歌词中的“美人”指代什么？歌词表达了主人怎样的情怀？?? “美人”指所倾心的对象，代表一种理想的追求。它表现了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执着态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。?? 2、本段的“悲”从何体现？? 本段“悲”从客人悲凉的箫声中体现。?? 3、作者是怎样描写箫声之悲的？ 借助夸张、想象，运用精细的刻画和生动的比喻，化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低徊的哀音表现得十分形象、真切。?? 4、本段在全文的结构中起了怎样的作用？?? 转折过渡。? 朗读课文 第三段： 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非…孟德之困于周郎者乎？方其破荆洲，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，慕长江之无穷，挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 整理 端正 缭绕 “被” 攻下 向东进军 斟酒 长矛 打鱼砍柴 以…为侣 以…为友 互相劝酒 拉着 长存 实现 曲调 愀(qiǎo)然：容色改变的样子。 正：整理。 危：端正。 缪(liáo)：环绕，盘绕。 破:占领。 下：攻下。 舳(zhú)舻(lú)：泛指首尾相接的船只。 酾(shī)酒：斟酒。 槊(shuò)：像长矛的兵器。 渔樵：打鱼砍柴，(名作动)； 侣、友： “以……为伴侣”，“以……为朋友”。 匏(páo) 樽：用葫芦做成的酒器。 挟：偕同,带。 骤得:迅速实现 遗响：余音，指箫声。 悲风：悲凉的秋风。 词的活用 1 .名词作状语 乌鹊南飞 西望夏口，东望武昌 2.名词作一般动词 顺流而东也 3.名词的意动用法 侣鱼虾而友麋鹿 下江陵 问题：客人又为何而悲？ 文中“客人”之悲由三方面的感触产生： 一是 由历史上的英雄人物 的消逝想到自己的渺小， 二是由江水无穷想到人生须臾， 三是要摆脱现实处境， 却“知不可乎骤得”。 1、固一世之雄也,而今安在哉？英雄不在之悲 2、寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟.平凡渺小之悲 3、哀吾生之须臾,羡长江之无穷.人生短暂之悲 4、挟飞仙以遨游,抱明月而长终.知不可乎骤得,托遗响于悲风。超脱不得之悲 英雄业绩今安在 何况吾辈渔樵者 欲求仙而不得 托遗响于悲风 第四段： 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 流动的水 流走 时圆时缺的月亮 消减和增长 变化的一面 不变的一面 看到它 听到它 这 宝藏 享有 曾：简直，竟然, 连……都。 以一瞬：通“已”停止；一眨眼。